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《爷爷的压岁钱》教案设计

新学网 > 语文 > 教科版五年级上册语文 > 爷爷的压岁钱 > 爷爷的压岁钱课堂笔记

第一课时

知识要求:

1、会认6个生字。

2、用普通话正确、流利地朗读课文。

能力培养:

从课文中感受爷爷对后辈的关爱和寄予的希望,体会爷爷与“我”之间真挚的亲情。

重点:从读中体会祖孙之间的浓浓的亲情。

难点:在熟课文的基础上能体会体会祖孙之间的浓浓的亲情。

教法:读中感悟

教学内容

一、导入

同学们,你们喜欢过春节吗?为什么?

(引导学生说出会得压岁钱)

这节课我们就来学习一篇有关压岁钱的文章。板书课题。

二、初读文章

1、学生初读课文。

思考:文章讲了几件事?都是围绕什么来讲的?

学生汇报。

2、再读课文

要求:圈画课文中要求会认和会写的字,在读中认识这些字。

学生读文。

交流:你认识了哪些字?是怎样记住的?你是通过什么方法了解这些字的字义的?

3、小组读文

要求:看谁读的又快又流利。

评价。

4、悟

你读懂了什么?

爷爷给我几次压岁钱?分别都放在什么地方?想一想,他为什么这么做?

交流,不会的问题在读中解决。

5、根据课文内容分段

学生根据问题独方分段,师相机指导。

三、自由读文

四、交流:你拿到压岁钱是什么样的心情?有哪些想法?

板书设计 1、爷爷的压岁钱

压 藏在鸡窝里

岁 藏在菜园里

钱 藏在“我”的衣袋里

教学总结

成功之处学生能够流利地朗读课文,了解课文大意。

不足之处分段时,学生段意概括的不够简明扼要。

第二课时

教学目标

知识要求:

1、会写12个生字,理解并读写“一往情深”等词语。

2、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

能力培养:

从课文中感受爷爷对后辈的关爱和寄予的希望,体会爷爷与“我”之间真挚的亲情,培养珍重亲情、珍惜生活、珍爱人生的美好品德。

重点:理解爷爷说的话的深刻含意,从爷爷的话语中感受对“我”的关爱和深切希望,

难点:整体把握课文内容,弄清叙述顺序,学习表达真情实感的方法。

教法:读中感悟、合作学习

教学内容

一、导入

长辈给晚辈压岁钱,这在我们的日常生活中很常见。但是爷爷每次给孙子压岁钱的时候,都没有直白地说出来,而是试用一种更朴实的方式引导孙子去明白其中的道理。这节课我们继续学习,第一课《爷爷的压岁钱》。板书课题。

二、读中学

1、学习第一段

指名学生读文。

想象:接到压岁钱时我应该是什么样的心理?

思考:现在让我回味的是什么?

师介绍时代背景。

2、学习第二段

学生自由读课文。联系上节课学生掌握的知识学习课文。

合作:这段可以分为几层?说说分层的根据。

(1)指读第一层

这一层讲了一件什么事?

指导读爷爷的话。

引:这压岁怎样得来的?农民养鸡有什么用途?

结:农民养鸡是为了攒零用钱,贴补家用,可以这压岁钱来得不容易。

讨论:爷爷是想通过把压岁钱藏在鸡窝里让我明白什么道理呢?

学生根据以上学习方法自学第(2)(3)层。

3、学习第三段

指名学生读课文。

讨论:母鸡、土地和我是爷爷最寄予希望的对象了,具体说一说爷爷对母鸡、土地和我的希望是什么?

三、悟

爷爷没有直接把压岁钱交给我,而是通过让我找压岁钱的方式领悟他寄予的希望,他“想说而未说出的话”是什么?

板书设计

总起——回忆爷爷给“我”压岁钱 希

7岁时 藏在鸡窝里

1 爷爷的压岁钱 分述 10岁时 藏在菜园里

12岁时 藏在“我”的衣袋里 望

总结——“我”的感悟

教学总结

成功之处学生能有感情地朗读课文,知道爷爷藏压岁钱的背后有着深切的希望。

不足之处学生只停留在读、品的程度上,没有从写作方法上去学习布局谋篇的方法。

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爷爷的压岁钱原文

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