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《推敲》教案设计

新学网 > 语文 > 苏教版五年级上册 > 推敲 > 推敲案例分析

9、推敲

第一课时

教学内容:初读课文,学习字词。

教学要求:

1.学会本课的生字新词,结合课文理解词义。

2.能读通课文,初步了解课文的主要内容。

教学过程:

一、出示诗句,导入新课。

1、映示图画。师述:夜深人静,月光皎洁。一个和尚的敲门声打破了夜的静谧,惊醒了栖息在池边树上的小鸟。这便是诗句“鸟宿池边树,僧敲月下门”所描绘的情景。

2、映示:鸟宿池边树,僧敲月下门。

(1)指名读诗句,注意读准字音。

(2)说说诗句的意思。

3、同学们通过预习,一定知道这句诗是谁写的吧?

卡片出示:唐朝贾岛

指导读准字音。

4、映示全诗,师范读,学生齐读:

题李凝幽居

闲居少邻并,草径入荒园。鸟宿池边树,僧敲月下门。

过桥分野色,移石动云根。暂去还来此,幽期不负言。

5、简介贾岛:

(1)指名朗读第一自然段。注意“和尚”的“尚”读轻声。

(2)师述:贾岛是唐朝著名的诗人。早年曾因家境贫寒,出家做过和尚,后因韩愈欣赏他的诗才而还俗。他作诗的态度非常严肃认真,字字斟酌,句句推敲,被称为“苦吟诗人”。

(3)卡片出示并理解带点词的意思:字字斟酌,句句推敲

6、揭题:今天,我们就一起来学习这个故事,题目是“推敲”。

板书课题,齐读。

7、学生做一做“推”和“敲”两个动作,体会一下不同点。

师述:为了斟酌这两个字,至今还流传着有名的“推敲”的故事哩!

二、听课文的朗读录音,边听边了解故事的主要内容。

三、轻声自读课文两至三遍,要求:

1、读准字音,读通句子,把课文读得正确、流利。

2、借助字(词)典并联系上下文理解下列词语的意思(布置预习):

皎洁幽居即兴妥帖吟哦簇拥斟酌宽恕莽撞推敲犹豫不决

四、检查自读效果。

1、抽读生字卡片,注意区分平舌音、翘舌音以及前鼻音、后鼻音。

2、读准下列加点字的读音:

和尚恰当差人李凝

3、认读生字词或新词(映示):

皎洁妥帖朝愈簇拥宽恕门闩莽撞

避让响亮沉睡推敲家境贫寒夜深人静

4、指导读好下列长句:

一天,贾岛去长安城郊外拜访一个叫李凝的朋友。

半路上,他想起昨夜即兴写成的那首小诗,觉得“岛宿池边树,僧敲月下门”中的“推”字用得不够妥帖,或许改用“敲”字更恰当些。

月夜访友,即使友人家门没有闩,也不能莽撞推门,敲门表明你是一个懂得礼貌的人。

5、指名分自然段朗读课文,结合上下文说说有关词语的意思。

五、指导书写生字。

皎、骑、僧:左窄右宽;

斟、酌:左右基本等宽,“斟”左高右低。尚、妥:上小下大。

贾:上宽下窄。愈:上大下小。唐:第三笔要有足够的伸展。

布置作业:

1、抄写词语。2、正确、流利地朗读课文。

第二课时

教学要求:

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、了解故事的经过,理解“推敲”的含义,学习贾岛做学问的认真态度和刻苦钻研的精神。

教学重点:

了解故事的经过,理解“推敲”的含义。

教学过程:

一、直接导入:

1、这节课,我们继续学习《推敲》。通过上节课的学习,我们知道了“推敲”一词还有一段来历呢!这节课,我们就来好好读读这个故事。

2、谁来告诉大家,课文哪几个自然段是讲“推敲”这个故事的经过的?(第2-7自然段)

二、细读第2-7自然段

1、快速阅读课文2-7自然段,然后同桌讨论以下填空题。

(1)贾岛去( ),不巧( ),贾岛( )写下了( )这首诗。

(2)返回长安途中,他对诗中( )这个字犹豫不决,不知不觉( )。

(3)结果他冲撞了( ),和( )商量了起来。

(4)韩愈认为还是用( )好,理由有三:一:( )二:( )三:( )

2、回答题(1)

(1)指名回答。

(2)板书:即兴。提问:为什么说贾岛是即兴写下了这首诗?(触景生情;事先没有准备写,临时写下的。看到眼前的景色,却拜访朋友但没有遇到,让他思绪万千。)

(3)是什么样的景色让他产生了作诗的欲望呢?引导学生看图,表达。

出示:这时,夜深人静,月光皎洁,他的敲门声惊醒了树上沉睡的小鸟。

(4)是啊,贾岛触景生情,留下了一首诗送给他的朋友。

(板书:留诗赠友)

(5)出示《题李凝幽居》。齐读。

题李凝幽居

唐贾岛

闲居少邻并,草径入荒园。鸟宿池边树,僧推月下门。

过桥分野色,移石动云根。暂去还来此,幽期不负言。

3、回答题(2)

过渡:在我们的眼中,这已经是一首非常完美的诗了。可是贾岛却不这么认为。

(1)指名回答问题2。

返回长安途中,他对诗中( )这个字犹豫不决,不知不觉( )。

(2)贾岛为什么会犹豫不决?找课文中的话来回答。

[他觉得“鸟宿池边树,僧推月下门”中的“推”字用得不够妥帖,或许改用“敲”字更恰当些。]

引导比较“不够妥帖”与“更恰当些”,体会贾岛做学误码的认真态度和一丝不苟的作风。

(3)为了这一个小小的字眼,贾岛费尽了心思。想象一下,贾岛骑在毛驴上,会是什么样子?

[学生自由表述,相机理解“吟哦”一词。]

(4)课文中是怎样描写的?出示,指导朗读。

“贾岛骑着毛驴,一边吟哦,一边做着敲门、推门的动作,不知不觉走进了长安城。”

(5)小结:为了诗句中的一个字,贾岛反复“推敲“。这是故事的发展。

(板书:反复推敲)

4、小组学习活动。

过渡:刚才在老师的带领下,同学们表现得非常精彩。下面,我们来换一种学习方式——自学。

(1)三人小组自学4~7自然段,出示自学要求。

○交流3、4题填空。

○根据课文内容,设计贾岛与韩愈的对话,并想象人物的动作、表情及心理,试着两两配合表演出来。

(2)自学。

(3)集体交流。

①交流填空。

②交流人物对话。

指名一学生与老师配合表演(或学生表演,教师相机指导)。

两学生独立表演。

(指导学生板书:共同斟酌确定用“敲”)

5、小结:贾岛听了韩愈的解释,连连点头,将诗中的“推”字改成了“敲”字。

再次齐读《题李凝幽居》。

题李凝幽居

唐贾岛

闲居少邻并,草径入荒园。鸟宿池边树,僧敲月下门。

过桥分野色,移石动云根。暂去还来此,幽期不负言。

三、学习第八小节。

过渡:这首《题李凝幽居》一直流传至今,关于“推敲”的故事也传为佳句。

1、同学们,推敲原来是指两个不同的动作。学了课文,你们知道现在人们用“推敲”指什么吗?(写诗和作文时斟酌文字)

2、学了课文,你觉得贾岛哪些方面值得我们学习?

四、拓展提高

过渡:是的,古今中外,许多诗人、作家都像贾岛那样,做学问态度认真,文学作品追求完美。王安石就是典型的一例。

1、王安石“推敲”的故事——春风又绿江南岸

2、我们也来学推敲:课后练习4。

五、课后作业。

1、再现故事情景。

2、用课堂上所学的方法,修改自己最近写的一篇习作。

板书设计:

9 推敲

即兴写诗反复斟酌韩愈解疑

教后反思:

中考 高考名著

常用成语

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