教科版：《石榴娃娃笑了》教学教案

教学目标

知识目标；了解石榴由结果到成熟的过程

能力目标；培养学生阅读及理解能力

情感目标；激发学生对石榴的喜爱之情

内容分析

教学重点：了解石榴由结果到成熟的过程

教学难点：；激发学生对石榴的喜爱之情

教学准备

图画卡片

教 学 流 程

个性化设计

一、师生谈话，引出课题

师：又到快乐读书屋的时间了。

生：（拍手）你快乐，我快乐，大家读书真快乐。

你来、我来，大家来，请你快来读书屋。

出示快乐读书屋图标

师：首先请同学们看老师手中拿的是什么水果呢？

生：石榴。

出示“石榴”的词语卡片。

师：跟老师一起读（石榴）。

师：同学们看老师手里的这两个石榴有什么不同？

生：有一个石榴是闭着嘴的，有一个石榴是张着嘴的

师：今天我们就来学习一篇关于“石榴”的诗歌。

板书课题，先板书拼音、再板书生字。

过渡：石榴娃娃什么时候“笑”呢？是谁让它笑的呢？读过课文以后你就会明

二、指导阅读1、看拼音读课文

师：请同学们看拼音读课文，要读准字音。

2、看汉字读课文

师：请同学们看着汉字把课文读给自己听一听，不认识的字可以看拼音、可以问同学、也可以问老师。

3、同桌互读互听

师：我们已经读过两遍课文了，现在你们愿不愿意把课文读给同桌听一听？生：愿意。

师：听的同学要认真帮同学纠正错误，同时把你不懂的地方画出来。

师：刚才帮助同学纠正错误的同学请举一下手，有没有自己发现读错的同学。

师：刚才同学们读书读的很认真，老师这有几个字想考考大家。

创设情景，出示电脑课件，一个卡通书屋，欢迎学生到快乐读书屋来。

出示flas课件演示诗歌内容。吸引学生的注意力。

比较石榴成熟与不成熟的区别。

探究：为什么秋风轻轻地亲了亲它的脸，他就露出小小的红牙

教 学 流 程

个性化设计

4、指名读课文

5、细读课文

师：这篇课文一共有6行，同学看一看这篇课文有几句话呢？

（1）出示第一句话出示第二句话

①、自由读课文

②、指名试读

③、学生试读，评议

④、教师指导在试读

⑤、小小擂台赛、赛读

三）回到整体

师：同学们，今天我们的教师里来了几位客人，我们把这首诗歌当作一份礼物读给客人听好吗？老师帮你们配上音乐。

三、拓展延伸，练习说话

师：秋风亲了亲石榴娃娃的脸颊，石榴娃娃就笑了，露出一排排小小的红牙。秋风还会亲谁的脸颊呢？

出示课件，引导说话

师：同学们的想象真丰富，今天老师给大家留一个作业，回家以后让爸爸妈妈带你到市场看一看，秋天还有哪些水果，用这样的句式练习说一说，明天到学校来说给同学、老师听一听好吗？

生：好。

四、课堂小结

师：同学们今天在“快乐读书屋”中过的快乐吗？

生：快乐。

生：（拍手）你快乐，我快乐，大家读书真快乐。

你来、我来，大家来，下次再来读书屋。