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教科版一年级上:《快快乐乐》教学设计

新学网 > 语文 > 教科版一年级上册语文 > 快快乐乐 > 快快乐乐课堂实录

教学目标:

1.认识8个生字,学会写5个生字。

2.喜欢阅读课文,能把课文读得正确、流利,有感情,并会背诵。

3.激发学生热爱学校的感情,愿意在学校里认真学习、快乐生活。

教学准备:

多媒体课件、“笑脸”

教学过程:

一、读音节词,揭示课文

师:上新课之前,我们先来读一些音节词,看谁读的又对又快。(课件出示)谁愿意读第一个词。(指名读,其他学生跟读)

师:同学们真棒!音节词读得非常准确,老师把这个笑脸送给你们。

二、谈话导入,揭示课题。

师:笑是一种表情,也是表达快乐的一种方式。谁知道你的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶为什么经常对你笑?

生:喜欢我、爱我。

师:一个心中有“爱”的人才会快乐,那么你能告诉老师你都爱什么?

生:爱老师、爱爸爸妈妈、爱爷爷奶奶;爱玩飞机,爱画画

师:同学们说得真好,大家一定都是快快乐乐的。我们学习伙伴龙龙小朋友也是心中有爱的,因为“爱”最近他特别快乐。你们想知道龙龙爱什么,他为什么这么快乐吗?

生:想

师:答案就在今天我们要学习的课文里。请同学们看老师板书课题(板书课题)谁能借助拼音读出我们今天课文的题目?

生:快快乐乐

师:读得很准确,怎样才能读出“快快乐乐”的感觉呢?(指名读)

生:带着感情读“快快乐乐”

三、初读课文,感知内容

1.认识自然段

师:学习课文之前,老师要送给你们知识包,想不想知道里面是什么?那我们一起来看一看:

师:(课件出示课文,课题、课文不同颜色)同学们,这就是我们今天要学习的课文。课文就是由课题和一个个自然段组成的。那么什么是自然段呢,大家看好像这样一行开头空两格的,就是课文的一个自然段。

师:那谁知道, “快快乐乐”这篇课文有几个自然段?

生:有两个自然段

师:你是怎么看出来的?

生:有两个地方一行开头空两格了。

师:你说得真好,老师也送给你一个笑脸。在平时我们学习课文时我们可以用数字在自然段前面进行标注。(课件出示)请同学们用铅笔在自己的课文上标出自然段来。(教师巡视检查)

2.初读课文

①看拼音读课文。师:现在就请同学们把语文书打开,我们一起来读课文。首先请同学们看拼音,自由读课文,注意要读准音节,不丢音节,不加音节。听懂了吗?

师:那就开始吧

②看拼音对照汉字读。师:同学们刚才我们借助拼音认读了课文,接下来请同学们拼音汉字对照读课文,遇到不认识的字借助拼音多读两遍。生:自由读课文。

③看汉字读。师:请同学们看汉字读课文,要读准字音,读通句子。生自由读文。

④同桌互相检查读。请同桌俩个人互相读课文。一个人读,一个人听。如果同桌有读得不对的地方,你帮她纠正过来。

⑤指名读课文。读了好几遍课文了,同学们读得怎么样呢?下面老师来检查一下。谁愿意读第一自然段?你来读(指名读)。其它同学用手指着课文,认真听,如果他哪个字读得不准确,一会儿帮他改正过来。

生:读第一自然段。有错误随时纠正,并让读错的学生再读一遍。

师:谁愿意来读第二个自然段?你来吧。

生:读第二自然段。

四、师生律动

同学们读得都很认真,现在让我们一起来做一个小小的运动,休息一下。

五、细读课文

师:同学们活动了身体之后就让我们在回到课文中吧。现在老师还想让同学们在读一遍课文,可是要求有点高不知道同学们能不能做到。(能!)

师:请同学们看汉字读课文,一边读一边想一想龙龙爱什么?(生读后,教师指名回答)

师:谁知道龙龙爱什么?

生:爱学校。

师:那龙龙为什么爱学校呢?请同学们自己读一读第一自然段。

师:谁愿意把第一自然段读给同学们听?(指名读第一自然段后回答)

师:谁知道龙龙为什么爱学校呢?

生:爱老师、爱同学、爱和同学一起学习,爱和同学一起游戏。

师:课文里有一个词:亲亲热热。(教师边说边板书)谁来读读这个词?

生:亲亲热热

师:亲亲热热是什么意思呀?

生:关系好,很亲密。

师:谁能不能用动作表示一下什么是亲亲热热。

师:同学们,天天能和自己喜爱的人在一起亲亲热热,你们猜猜龙龙的心情怎样?

生:快乐、高兴、幸福

师:那怎么读这句话才能表现出龙龙的快乐的心情呢?同学们先自己试着读一读。

生:练读、指名读、师范读。

师:龙龙除了爱和同学们一起学习以外还爱学校的什么呢?谁来读一读第二自然段?(指名读第二自然段)

师:龙龙和自己喜爱的人在一起,学习游戏,你们说龙龙的心情会怎样呢?(天天都会快快乐乐。)

师:谁能把这种快快乐乐的心情读出来呢?(出示第二段)请同桌两个小朋友互相读课文,看看你能不能感受到快乐。

师:谁愿意读给同学们听?指名有感情读。(2人)

师:你的声音非常好,老师感受到你内心觉得龙龙非常快乐,可是光心里快乐还不够,还应该在表情上把它表现出来,来,我们一起带着快乐的表情来读全文。

师:同学们,龙龙真是太爱自己的学校了,甚至对天天在一起的环境也产生了感情。那你们爱自己的学校,我们的平安小学吗?

生:爱

师:那这篇课文写出的也是我们的心声,现在请全体同学起立,把课文中的话,变成我们自己的语言,我们一起来表达对我们的学校“平安小学”的爱﹗

师:我爱我的学校,齐:

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