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彩色的非洲教学设计

新学网 > 语文 > 人教课标本五年级下册 > 彩色的非洲 > 彩色的非洲教学实录

学习目标:

1.认识14个生字。读读记记“斑斓、炽热、湛蓝、充沛、硕大、火炬、巨蟒、渗透、聆听、木薯、强悍、粗犷、篝火、繁花似锦、含情脉脉、目不暇接”等词语。

2.有感情地朗读课文,了解非洲独特的自然景观与风土人情,通过揣摩文章的表达特点体会作者对非洲的赞美之情。

教学重点了解“非洲真是一个色彩斑斓的世界”表现在哪些方面,领悟课文的表达方法。

一、导入新课

二、明确目标

1.学会本课生字、新词。有感情地朗读课文,

2.理解课文内容,了解非洲独特的自然景观与风土人情。

三、自学

(一)自学生字

1.先朗读课文,读准字音,读通课文

2.这篇文章有不少关于颜色的词语,请找出来:

3.理解最难懂的词语:

(二)初读课文

1.读通课文

2.写出课文主要内容。

四、合作学习,理解课文

(一)认真阅读《彩色的非洲》一课,完成下面的练习:

1.本文作者 从五个方面说明了“非洲真是一个色彩斑斓的世界。”

(1)非洲的 是彩色的;(2)非洲的 是彩色的;(3)非洲的 是彩色的;(4)非洲的 是彩色的;(5)非洲的 是彩色的。

2.注意课文的开头、中间和结尾,想想课文在写作结构上有什么特点?

3.请把课文的开头和结尾抄下来,体会这样写的好处。

开头:

结尾:

好处:

4.文中有两句过渡句请抄写下来:

(1)过渡句1 作用( )

(2)过渡句2 作用( )

5.课文不但描写的景色美,而且语言也美,请找出一句你喜欢的句子抄下来,并说说为什么喜欢?

6.结合课文和收集到的资料,谈谈你对非洲的印象:

五、交流

1.小组交流,先互相批改,再请教同学改正错题。2.全班交流,交流组内解决不了的题。

六、拓展训练

1.阅读《彩色非洲》,进一步感受非洲独特的自然景观与风土人情。

2.小练笔:请用总分总的写作结构模式,描写一处景点,要写出特点来。

七、课后检测

1.做《同步精练》第一至四题。2.背诵自己喜欢的语句。

温馨提示:

同学们,本单元四篇课文都是写景物风情类的文章。

我们知道写景的文章往往是抓住事物的特点,从一个方面或几个方面来表达,这四篇文章也不例外,都具有这样的一个表达特点。但是,如何抓住事物特点细致地描写呢?这可是我们要学习的地方。

课后反思 :

如果,让学生交流一两个方面,其他几个方面让学生用当导游的形式来介绍非洲,老师创设口语交际的情境,让学生在介绍非洲的活动,既领悟非洲的风情,又明白作者的表达方式和写作特点,更重要的是学生把文章的内容转化为自己的语言,并用学到的方法对文本的语言进行重新组合、处理,内化为自己的语言表达出来,还培养了学生的口语交际能力。这样一举多得,那该有多好啊!

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