湘教版六年级下：《习作2》教案

教学目标

1.在相册中选一张自己最喜爱的照片向大家介绍，然后写下来。

2.写出自己的真情实感。

重点难点

重点：把与照片有关的故事写下来。

难点：写出自己的真情实感。

教法与学法

教法：引导、点拨、指导法。

学法：合作探究，自主习作，交流评议。

教学准备：

照片

课时安排：

四课时

第一课时

一．了解习作内容，明确习作要求

本次作文要求挑选出一张自己最喜爱的照片，向同学介绍照片的来历，照片的趣事或者是怎样拍成的，一定要写出自己的真情实感。

二、启发思考讨论，梳理思路

1．自主选材。

2．确定写作内容。

回忆照片包含的故事。

或者与照片有关的趣事。

前后四个同学组成一个小组，说说自己的习作内容，互相评议一下，看看有哪些需要改造的地方，并推选代表准备在全班交流。

二、全班交流，打开思路

1．选好照片，清楚介绍。

小组派代表交流，要求把内容说具体。

2．仔细回忆，生动记叙

3．可以采用倒叙的方法记叙往事。

三、明确要求，自主习作

学生再次理清思路，然后自主习作。

教师巡视指导。

第二课时

一、读佳作，共同赏评

每小组推荐一至两名学生，分别朗读各自的习作，可以是全文，也可以是片段。教师引导学生进行赏析。请部分学生介绍自己习作成功的原因，对其他同学进行启发。

向学生推荐范文。集体评议。

二、誊写习作

再次修改自己的习作，直到满意后誊写在作业本上。

第三、四课时

一、小结习作，提出任务

1．小结习作情况。运用激励机制，表扬习作优秀、进步的同学。

2．提出任务。这次习作讲评的重点是：

（1）是否写出了照片的代表性；

（2）叙述内容是否表现出童年生活的酸甜苦辣，记录出你成长的喜悦、烦恼等；

（3）叙述是否具体生动；

（4）有没有自己的感受和对生活的感悟。

二、欣赏佳作，师生互动

1．欣赏佳作片段，共同评议。

2．赏析两篇学生的整篇佳作，抓住上面四点评议。

三、小组交流，互评互议

1．自读习作，互相指出优点和不足。

2．各自修改，继续完善习作。修改中，提醒如语句、标点、错别字等也要修改；更正同学、老师修改中指出的问题。

四、展示习作，激发兴趣

将自己的习作修改好后，可以张贴在班级学习园地里。

五、课堂小结

由学生总结这次习作的收获。