《日记两则》第一课时教学设计

目标：

1、认识生字，巩固生字。

2、写字：份、粉、昨、晴

3、初步感受日记的写法。

4、了解第一则日记内容，正确、流利地朗读第一则日记

过程：

一、谈话导入新课

1、教师板写：“日记”，学生认读、说说对日记的了解

2、揭题，读题：理解“两则”，认识“则”。

二、读书——说话（主要解决第一节）

1、学生自读，要求：读完了，你有什么话要说的吗？（说你的感想，说你的理解，也可以说你的疑问，拿起笔写一写、圈一圈）

2、检查读文：分节读，正音。

3、交流想说的，提示：（1）说说难读的字词，

（2）读读难读的句子

（3）问问想了解的问题

（课文中说，今天是我的节日，我想问是什么节日？课文中的我梦想成真了吗？结果妈妈送我什么礼物呢？）

4、生读第一则日记最后一段，师板书：不高兴

5，检查读第一则日记

三、读儿歌，巩固生字

1、出示带有生字的儿歌，学生自由准备

2、指名读、齐读

四、学习写字

1、出示：份、粉、昨、晴，学生认读

2、指导写字

3、学生练写

《日记两则》课文

6月1日 星期五 阴

昨天晚上，我做了个梦。梦见我穿上了摆在商店橱窗里的那条裙子。那是一条镶着花边的百纱裙。我穿着它走进学校，同学们都投来羡慕的目光。今天是我的节日，妈妈一定会给我买那条裙子。

妈妈下班了，手里提着一大包东西。我迫不及待地打开包，里面有两条粉红色的布料连衣裙，两个红书包，两套《少年儿童百科全书》，就是没有我心爱的裙子。

妈妈把礼物分成两份，给我一份，留下一份，说那一份是给阿英妹妹的。

阿英妹妹是谁？她在哪里？妈妈明明知道我喜欢那条裙子，却不给我买，妈妈真小气！

7月20日 星期日 晴

阿英妹妹昨天到我家来了。

阿英是个苗族小姑娘，家在贵州山区。她告诉我，是妈妈一直寄钱帮助她读书，要不，她早就失学了。她还说，她穿的衣服和来我家的路费，也是我妈妈寄去的。阿英很勤快，她很好学，不是看书就是问问题。

昨天晚上，我又做了个梦，梦见妈妈带我去买那条裙子。我没让妈妈买。我说把钱省下来，可以买好多书。在梦里我和阿英一起去了苗家山寨，看到了许多苗家小姑娘。我从书包里拿出书送给她们，她们高兴得围着我跳起舞来。