《小画眉》教学设计

第二课时

总课时数：2课时

授课时间：

一、复习导入

1.出示生字卡片，指名读，齐读。

2.齐读课文第1-3自然段。

二，学习课文第4-6自然段

1.出示图片，回忆第2、3自然段内容，小画眉觉得自己样样不如别人，伤心地哭了。妈妈是怎样安慰她的呢？

2.指名读课文第4自然段“长处”是什么意思？猴子、大象、老鹰的长处是什么？

（联系上节课的内容，知道“长处”就是“优点、特长”的意思。猴子的长处是动作灵活，大象的长处是力气大，老鹰的长处是翅膀有力。）

1.抓住关键词“和蔼”，指导学生朗读妈妈的话。

2.听了妈妈的话，小画眉有什么反应？“不解”是什么意思？

3.抓住关键词“不解”，指导学生读好问句。

4.小画眉到底有什么长处呢？自由读课文，指名回答。板书：唱动听的歌

5.分角色朗读课文第4-6自然段。

三、学习第七自然段

1.知道自己的长处的小画眉现在怎么样呢？

2.（出示图片：文中第二幅图）指名学生回答。

3.有感情地朗读课文第七自然段，你想对小画眉说些什么呢？

四、角色体验，加深感悟

1.在感悟朗读的基础上，小组合作，分角色朗读课文。

2.每个小组推荐读得好的同学上台朗读。

3.夸夸自己。把自己的长处说给同学们听，还可以向大家展示特长。

五、分析字形，指导书写

1.出示要求会写的字，指名读，齐读。

2.小组讨论：怎么记住这些字？

3.汇报交流识记方法，引导学生观察，区别“为”与“力”、“令”与“今”。

4.教师示范“以”，学生观察。

5.学生练习书写，教师巡视指导。

六、作业

把自己的长处展示给爸爸、妈妈看。

板书设计：

8.小画眉

觉得自己很没有用-----觉得自己挺有用

（悲伤）唱动听的歌（快乐）