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鲁教版四年级上:《将心比心》教案

新学网 > 语文 > 人教课标本四年级下册 > 将心比心 > 将心比心课堂笔记

教学目标

1.指导学生有感情地朗读课文。

2.指导学生理解课文内容,体会“将心比心”这一成语的意思。

3.培养学生独立阅读能力。

教学措施

引导学生体会作者如何通过人物语言描写,而使表达产生感人的效果。

主要内容

(中心思想)

如果我们在生活中能将心比心,就会对老人生出一份尊重,对孩子增加一份关爱,就会使人与人之间多一些宽容和理解。

段意

奶奶讲了一个关于阿姨的故事。

母亲住院扎针时对护士宽容的故事。

总结生活中将心比心的必要性。

写作特点

通过两件生活中的小事反映出生活中将心比心的道理,生活会处处充满阳光。运用了先分说再总说的写作方法。

生字新词

重点词、句

抱怨 眼神 鼓励 宽容

梦寐以求 将心比心

特殊句

如果我们在生活中能将心比心,就会对老人生出一份尊重,对孩子增加一份关爱,就会使人与人之间多一些宽容和理解。

鉴赏

评价

一、品读:“我的妈妈和您的年龄差不多,我希望她遇到这种时候,也有人为她开门。”

①“这种时候”指的是什么时候?(沉重的大门一旦松手,就不容易打开,而且很可能会撞到紧跟在后面的人。)

②阿姨希望自己的妈妈能获得他人的帮助,她自己是怎么做的?

③你从阿姨的做法中读懂了什么?

阿姨希望别人能帮助自己的妈妈,可她首先想到的是去关心、帮助他人。用行动告诉我们想获得别人的帮助,首先要自己先去关心、帮助别人。这语言,这行动怎么不让人感到温暖呢?

创新

教育

引导学生体会作者如何通过人物语言描写,而使表达产生感人的效果。

巩固

运用

         

说说“将心比心”这个成语的意思。

参阅内容

教参

一、谈话导入,揭示课题

二、初读课文,感知内容

根据“自学提示”自读课文。出示“自学提示”:

1.文中的母亲是怎样对待别人的?

2.课文中哪些地方使你感动,画下相关语句。

3.结合生活实际,与同学交流对最后一个自然段的理解。

三、汇报交流,理解重点句

1.阅读第一、二自然段,这两段中哪些地方让你感动,读给大家听。

(1)品读:“我的妈妈和您的年龄差不多,我希望她遇到这种时候,也有人为她开门。”

(2)品读:“这是我的女儿,和你差不多大小,正在医科大学读书,她也将面对自己的第一个患者。我真希望她第一次扎针的时候,也能得到患者的宽容和鼓励。”

2.默读最后一段,说说你的理解。齐读,自由读,说说“将心比心”这个成语的意思。

四、升华感情,积淀情感

1.学完课文,你对课文中的阿姨和母亲想说些什么吗?

2.全班交流:生活中你是否遇到过这样的事?你是怎么做的?

3.有感情地朗读课文。

五、拓展训练

创设情境,补充对话。

1.在拥挤的公交车上,一位小朋友给抱着孩子的阿姨让座。

2.在人来人往的超市里,帮素不相识的老奶奶找她所需要买的东西。

3.大街上,帮助一位残疾的叔叔捡他掉在地上的东西。

教学

后记

在教学过程中,我尽量做到大胆放手,充分发挥学生的自主合作能力,用自己最感兴趣,最擅长的方法学习,通过小组合作,全班交流,来取长补短,达到整体的完整。

其次,重视朗读和读后感受,强化学生对语言的感悟过程。

第三,作为排在本单元最后的略读课文,我注重发挥其承上启下的作用。开课时自然地把学生带到本单元的学习主题中;结束时,又引导学生对整组课文进行简单回顾,并安排课后练笔,使整 个单元成为一个有机的整体。

当然不同体裁的略读课文有不同的教学方法,就是同一体裁的略读课文教学方法也有差异,但最主要的是要以学生自己读懂,自己体会,真正增加语文知识的含量为目标来教学,这样才能教学得法,真正提高学生的语文素养。

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