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《宇宙生命之谜》教学设计资料

新学网 > 语文 > 人教版六年级上册语文 > 宇宙生命之谜 > 宇宙生命之谜课堂教学实录

教学目标

(一)认知目标

1、认识“酶、碳、析、揭、磁、陨”6个字。

2、正确、流利、有感情的朗读课文。

(二)能力目标

1、正确、流利、有感情的朗读课文。

2、基本读懂课文,了解课文主要讲了什么?

(三)情感目标

培养学生从小热爱地球、保护环境的意识;培养学生爱科学、学科学的兴趣和探索未知的好奇心。

教学重、难点

1、确、流利、有感情的朗读课文。

2、基本读懂课文,了解课文主要讲了什么?

突破措施

提供文字、课件直观释疑解难

教学准备 多媒体大屏展示台

教学互动

一、激趣导入

茫茫宇宙中,除了地球之外,在不可计数的星球上,有没有生命存在呢? (展示一)

二、揭示课题 宇宙生命之谜

今天我们学习的是一篇科学知识说明文,向我们介绍了科学家们对“地球之外有没有生命存在”这一课题的探索,让我们再进一步去研究研究。

三、轻声自由读课文

边读边思考:作者围绕着“地球之外有没有生命存在”讲了些什么,按什么顺序讲的,结论是什么。画出有关语句,和同桌交流一下,有什么不懂的问题可以小组讨论交流。

四、检查自学情况

1、指名朗读课文,要求读准字音,读通句子。

展示二

2、讨论作者围绕着“地球之外有没有生命存在”讲了哪些内容?速读课文,提取相关的信息。根据学生讨论,逐步板书以下内容:

(展示三)

(1)大体上生命存在具备四个条件

(2)太阳系中为一有可能存在生命的星球是火星

(3)火星与地球有不少相似之处

(4)科学家利用宇宙飞船对火星作了近距离的观测,揭开了火星神秘的面纱

(5)人们至今尚未能在地球以外的太空中找到生命,但科学家仍然相信那里存在着生命。

五、重点研读

1、重点研读4、5、6自然段,分析哪些星体上可能有生命存在。

(1)反复读课文,说说为什么太阳系中为一有可能存在生命的星球是火星?画出来,然后和小组内同学交换一下意见。

2、研读7、8、9自然段,说说能否确定火星上有生命存在,其科学依据是什么?

六、交流感受

说说你对课文中讲的那些内容特别感兴趣,还有什么很想了解的问题。

七、小结

地球之外有没有生命存在的问题,人类从古时候就有思考,发展到近代,科学家们利用科学技术进一步进行了探索与分析,人类至今尚未找到另外一颗具有生命的星球。但从落入地球上的陨石中包含着有机分子的情况看,我们仍然相信地球以外的太空中有生命存在的可能性,他们在哪里呢?有待我们这些未来的科学家去进一步探索。

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