鄂教版一年级下：《迷路的小鸭子》教学设计

教学目的：

1．学会“路、送、往”等8个生字，会认“鸭、伤、热”等8个生字，认识足字旁

2．正确、流利、有感情地朗读课文。

3．通过课文的学习，感受互相关心，互相帮助的美好情感，并学会保护自己。

教学重点：

1.掌握本课会记会读的生字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3.通过课文的学习，感受互相关心，互相帮助的美好情感，并学会保护自己。

教学难点：

1.通过课文的学习，感受互相关心，互相帮助的美好情感，并学会保护自己。

2.通过课文的学习，知道迷路的小鸭子应该怎么说，别人才能很快帮它找到家。

教学预案：

一、导入

有一天，一只小鸭在森林独自玩耍，不知不觉，天黑了，小鸭迷路了，如果你是这只小鸭，心情怎样？小鸭害怕极了，伤心地哭起来了，今天我们就来一起学习这只迷路的小鸭子的故事，谁来读课题。

二、初读课文，疏通字词

1.翻开120页，自由的读课文，注意把字音读准，把句子读通顺

2.卡片认读

3.柳老师给生字找了个朋友，谁来读？

4.放回课文能读好么？试一试？读给同位听一听

5.太阳落山了，天也快黑了，可是有一只小鸭子还没有回家。他可孤单、可害怕了，不过，森林里有好多小动物都来帮助它，你们知道有哪些小动物帮助小鸭子回家呢？

三、学习课文1-2段

1.小白兔是怎样帮助小鸭的，自己读一读第2段

2.谁来给大家读一读？

你能说说你为什么能读得这么好呀？你心里是怎么样想的呢？

（呜呜呜，我要回家。这里小鸭子是迷路它很伤心，很想回家，所以我要这样读。）

（因为小鸭子哭得非常的伤心，所以我想好字要读重一点点）

（小白兔非常热心的安慰小鸭子，所以亲热这个词我认为应该读得比较重。）

（小白兔很爱帮助人，所以它的话应该读得轻轻地柔柔的，所以我就这样读的）

你们真会读书呀。我相信下面的同学你们也会读得更好。请你们再找自己的小伙伴演演这一段。等会我再请同学上来表演。

（3）有谁愿意表演给我们大家看？（指名表演）

（4）谁想来说说你的感觉

（我觉得小鸭子演得好，让我觉得它很着急，很害怕，很伤心）（我觉得小白兔也演得很好，它非常热心安慰小鸭子的语气也读得很好）

（5）同学们看得真仔细，听得也很认真。老师也想和同学们一起来分角色读读这一段了。我来读旁白。请愿意读小鸭子的读小鸭子，喜欢读小白兔的读小白兔。

四、识字

1.出示路、送、住、宝

2.自由识记，组词

3.描红