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人教版一年级上:《识字3》教学设计

新学网 > 语文 > 人教课标本一年级下册 > 识字3 > 人教新课标一年级下册 识字3教案设计

一、词语排序,分类布景

1、小朋友们,你们上节课为校内公园设计了许多美景,有自然风光的美,有各种造型设施的美,还有各式各样的儿童玩具,大家能不能把它们分分类来布置一下?比如:这儿是景物,那儿是玩具,只要有道理,怎样布置都行。

2、学生继续小组合作给词语分类,汇报分类结果。

3、谈话:小朋友们真聪明,一下子就分对了。(师读词语)这样排放读起来不太顺口,请你们读一读,看看怎么样排放读起来才美。

4、学生分组边读边讨论。

5、交流讨论结果并说明理由。

二、动画欣赏,学字写字

1、谈话:小朋友们刚给小公园里设计了这么多的东西,现在我们把糨组合起来,看看我们设计的公园是什么样儿的。

2、欣赏本课的动画片。

3、谈话:小朋友们设计的公园真美。电脑或生字卡片出示“火、山、木、马”四个字,指名读。你们能把它们美美地写出来吗?

4、指导写字。电脑演示生字笔顺—学生描红—小组讨论每个生字在田字格中的位置—集体交流—自我或相互评字。

过渡:你们设计了这么美的公园,想不想请家长或好朋友来公园里坐一坐,玩一玩?他们实 效来不清楚我们公园是什么样儿的,那怎么办?对,向他们介绍我们自己设计的公园。要介绍公园可不是一件简单的事儿,你首先要记住公园里所有的景物与设施的名称,还要能用你的语言和动作把它们美美地表现出来,才能让家长或朋友喜欢,愿意来玩。

三、指导朗读,背诵词串

1、边欣赏动画片,边听韵文范读。

2、分行指导。(让小朋友们充分发挥想象,用自己的语言和动作把词语表现出来。)

3、学生试读全文,边读边想象图中的美景与设施。

4、指名到前台试背、表演。

5、播放轻音乐,集体边背诵边表演。

四、更换补充,自编韵文

1、小朋友,你知道公园里还有什么?

2、我们可以把这些词语和我们韵文中的词语进行替换,如:将第三行更换为吊环、碰车、山洞把它们接在韵文下面,三个一组,这样你们也就能编书了。

3、学生小组合作替换、继写韵文。

4、集体交流小组的合作成果。

五、手脑并用,课外延伸

1、根据课文中的图文与学生设计的景物进行课外综合实践活动,采用画一画、捏一捏、全一全的方法,把美景画下来,用橡皮泥把实物捏出来等,让学生放手组装。

2、让学生当小导游,向同学、家人、朋友介绍美丽的公园。

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