新学网首页 语文 数学 物理 化学 作文 感动 心灵鸡汤 人生感悟 名著知识 成语大全 唐诗 宋词 名人名言 英文词典 登录

北京版:《它是谁》教学设计

新学网 > 语文 > 北京版一年级上册语文 > 它是谁 > 它是谁课堂笔记

教学目标:在本课中认识8个生字,掌握“宝”和“贝”的写法。

教学重点:能正确的、流利、有语气的朗读课文。

教学难点:读好感叹语气和疑问语气的句子。

教学过程:

一.导入(3’)

1.出示图:

师:小朋友们快看这是什么呀?

估计:鸡蛋。

对策:对,还可能是什么蛋?

估计:鸭蛋,恐龙蛋,鳄鱼蛋,鸵鸟蛋……

2.

师:你们想的都很好!这里面呀,住着一个小宝贝,它是谁呢?今天我们就来学习一篇很有趣的课文,《它是谁》。

3.板书课题:15.它是谁

二、新课

1.自读课文。读准字音,不认识的字借助拼音来多读几遍。把每个字音读准,每句话读通。

2.正音。(课件)

“宝贝”“宝贝”读美一些。爸爸妈妈平时叫你宝贝时,是什么样的语气呀?

学习生字“宝”“贝”

(1)同桌自学生字。

(2)汇报。

估计:观察字形“宝” 上下结构,上扁下长。左右一样宽。

对策:描红你要提醒大家注意什么?再描体会。自己写。

自己描“贝”你要提醒大家什么?再描体会。自己写。

“蛋壳”、

“太小太暗”(读句子,“他觉得这个家太小太暗了”文中有一个和这个词意思相反的词,你能找到吗?“又大又亮”。读读这个句子“他抬起头来,外面又大又亮”你能用又怎么又怎么说个词吗?图片:西瓜、黄瓜、高楼。填空:又( )又( )

“扭一扭”你能再说一个这样的词吗?句子:“小宝贝扭一扭身字,阿,蛋壳破了!”(做动作,指导朗读)

“摇摇晃晃”摇摇晃晃是什么样子?(动作模仿)句子:“他站起来,摇摇晃晃地走了几步。”小宝贝们咱们来读读这句话吧!你可以边摇摇晃晃地走边读。

3.去掉拼音读词。

指名读、男女生互读、同桌互读、词语接龙。

三 .指导朗读(20’)

1.把词送回课文中,词要连读。找一找课文有几个自然段?

2个

2.指导第1、2句话

师:小宝贝它住在哪?-----(出示第一句,“蛋壳”为红色,学生接读)谁来读一读?

师:我们都来读一读。

估计:小宝贝的家什么样?------(学生接读“太小太暗”,)谁来读读书上的第二句话?

对策:小宝贝们你们住在这样的地方,你们在里面是怎样待着的呢?谁能用动作告诉我?

小宝贝们,长期以这种姿势居住,你有什么感觉?

那你快来读一读这句话!想想该怎么读。(出示第二句话)

指名读 (还不够小不够暗,“太小太暗”变红)

师:怎么读才能让我们感觉到蛋壳里又小又暗,还很憋得慌呢?自己试一试。再指名读。

3.指导读好第3句

师:真是太小太暗了。如果是你,现在最想干什么?

估计:出去,到外面玩一玩,呼吸新鲜空气……

对策:小宝贝也想撑破蛋壳,快点出来。它是怎样做的呢,快读一读。谁来读一读?(生读书)

师:(出示句子)扭一扭身子该怎么读?(“扭一扭”为红色)指名再读

师:她还加上了动作,来,站起来,我们都来读一读吧!

4.指导读好第4句

师:(出示:动画)啊,蛋壳破了,小宝贝都能看见什么呢?

(发散思维,启发想象)

指名回答。

估计:妈妈.蓝天白云.草地、树……

师:对,外面的世界又大又亮。你能读一读书上的句子么?

对策:(出示句子“又大又亮”为红色)小宝贝从那么小,那么暗的蛋壳里出来,一下子看到了光明,看到了这美丽的世界,这句话应该怎么读,你快来读给你的同桌听吧!再指名读。

师:那,我们跟小宝贝一起来呼吸一口新鲜空气吧!(做动作)

5.指导读好第5、6句

师:它着急地站起来,摇摇晃晃的走了几步,呀,它会走路了,你想对它说什么?(鼓励、佩服)快来读一读。

师:指名读( 多可爱呀!)我们一起读读吧!

师:你想知道它是谁吗?那你问一问?

6.整体感知

师:你觉得这个小宝贝可能会是谁呢 ?

估计:小鸡

对策:谁和他想的不一样?

估计:小鸭

对策:谁和他们想的都不一样?

估计:小恐龙、小乌龟……

师:说得真好!你觉得是谁读书时脑中就想着谁 .把课文连起来读一遍,看看你想的那个小宝贝是不是书上写的这个。

师:(指名)读完后有的同学的想法是不是改变了?他到底会是谁呢(缩小范围)

请你给大家读一读。(多可爱的一只小鸡呀!)

板书:

《它是谁》

鸡、鸭、鹅、鸟—蛋生、用脚走

更多本课教学资料 返回它是谁 报错

中考 高考名著

常用成语

新学网 Copyright (C) 2007-2018 版权所有 All Rights Reserved. 豫ICP备09006221号