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《小河与青草》教学教案

新学网 > 语文 > 苏教版一年级上册 > 小河与青草 > 小河与青草教学实录

教学目标:

1、能正确流利、有感情地朗读课文。

2、理解课文内容,初步感知自然界万物相互依存的道理,从中领悟做人要谦虚谨慎,要多看到别人的长处。

教学重点:

有感情地朗读课文

教学准备:

多媒体课件头饰等

第二课时

教学过程:

一、复习导入

师:青草娃娃想请我们小朋友去小河边做客,你们想去吗?别急,青草娃娃想考考大家,它说啊,要能读好这些词语,才能邀请你们去呢!谁有本领来读?

出示词语:小河边青草感谢河岸

紧紧抱住喜爱充足

浑浊碧绿碧绿水分干枯

1、指名读

2、齐读

小朋友们真棒,青草娃娃正式向你们发出邀请:“欢迎一(3)班的小朋友来小河边做客!”

二、精读感悟

(一)第一自然段

1、我们来到小河边,你们看到这是一条什么样的小河呢?(弯弯的)小草是什么样的呢?(青青的)

2、同学们说的真好,课文也是这样写的,谁来读给大家听一听?多美啊,谁再来读读?

3、你们看小草这儿一丛,那儿一簇,草怎么样啊?(很多)课文哪个词告诉我们的?(长满)说明小河边的小草很多,小草喜欢和小河生活在一起。谁再来读一读?告诉大家这儿的草又青又多!

(二)二、三自然段

1、你听,小草对小河说话了,说得什么呢?

(1)师读:小草对小河说“你的水真清啊,一眼能看到底。”

(2)小草觉得小河的水怎么样?板书“清”

(3)动画演示清清的小河。

这就是那条清清的小河,谁来夸夸它?

(4)教师出示一瓶清水:这就是我从小河里取出来的,谁再来夸夸它?

(5)齐读第二自然段

2、学习第3自然段

听到小草的赞美,小河是怎么说的呢?

(1)指名读第三自然段。

(2)小河是怎么说的?为什么要感谢小草?

(3)现场演示:让学生理解“浑浊”

(4)从“紧紧抱住”你读出了什么?(动画演示)为了小河有清清的河水,小草就是用这样细小的根须紧紧地抱住河岸的泥土。你们想对小草说些什么吗?

(5)小朋友们说得真好,看来小河的确应该好好感谢小草。

指导学生用真诚、感谢的语气朗读第三自然段。

(6)小草为了让小河有清清的河水,不仅小河要感谢它,许多人都应该感谢它。如果你是河里的鱼儿,你准备怎样感谢小草?

(三)四、五自然段

过渡:小河和青草还说了什么呢?{播放录音}(出示第四自然段)

1、指名读。出示句子比较:你长得碧绿碧绿的,真让人喜爱!

你长得碧绿的,真让人喜爱!

你们喜欢哪一句?指名读好“碧绿碧绿”这个词语。(你还会照这个样子再来说几个相同结构的词语吗?)老师好像看到了一片绿色,指导朗读句子。

2、过渡:听到小河的赞美,小草又说了些什么呢?(出示第5自然段)

3、指名读。师:小草也要感谢小河。它感谢小河什么了呢?(充足的水分)小朋友,你们家里种花种草吗?经常要干什么啊?水是生命之源,没有水万物不能生长,小草就会怎样?(干枯)(出示课件)

4、这里的“要不”又是什么意思。动画演示:小河的水流光了,小草没有了充足的水分,渐渐干枯了。

5、小河的功劳也不小,没有小河就没有小草,如果你是小草,你该怎么读这句话呢?

(四)第六自然段

1、为什么小河会这么清,小草会这么绿?现在小朋友们明白了吗?

2、动画演示小河欢快的流淌,小草快乐的生长。

正是因为它们谁也不骄傲,互相感谢、互相帮助、和睦相处,所以,小河流得更欢了,小草也长得更绿了。

3、齐读第六自然段

三、角色体验

1、男女生

2、请同桌的小朋友自由练习

3、指名分角色朗读。(戴头饰)

四、课外延伸,强化感受

1、想一想,谁在你的学习、生活中帮助了你?你想对他说些什么呢?

2、(1)动画演示:从前有一条清清的小河,河边长满了小草,鱼儿在河里游来游去,小朋友们在河边戏水。可是后来,上游盖起了工厂,工厂里的污水流入小河,人们把垃圾倒入河中。小河变黑了,变臭了,河里的鱼虾死光了,河边的小草也干枯了,小朋友们再也不能到河边戏水。

(2)小朋友们,看了这样的画面,你想说些什么?做些什么?

(3)在我们的家乡还有许多小河,正面临着污染的危险。为了保护它们,你想怎样做?

(4)倡议:让我们人人争当环保小卫士,共创美好家园!

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