《春联》教案设计

教学目标：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵文中的五副春联。

2、初步了解春联讲究对仗、注重声律的特点，懂得生活中处处有学问，诵读春联也是一种很好的学习。

3、培养学生热爱祖国传统文化的思想感情。

4、培养学生热爱生活、积极向上的人生态度。

教学重难点

理解五副春联表现的思想内容，感受春联的对仗和音律美。

教学准备

1、多媒体课件

2、要求学生搜集春联，了解春联的有关知识。

教学过程：

一、复习导入：

上课之前播放欢快的新春序曲

欣赏了欢快的乐曲，今天我们继续学习第23课 春联（学生朗读课题）

通过上节课的学习，我们知道每逢新春佳节，家家户户都要张贴大红春联。

二、精读课文，欣赏春联

第一段

1、我们来浏览几副春联，一起来读一读，出示课件，学生一副一副读，这些春联课文第一自然段中都有，

2、请同学们好好读读第一自然段，想一想，和你的同桌说一说

（课件显示）我喜欢的春联是“ ， ”因为读了这幅春联，我（仿佛看到了）（想起了）（知道了）。

3、学生自读自悟。

4、组织交流：（根据学生的回答随机学习春联）

学习“又是一年芳草绿，依然十里杏花红。”

我喜欢……

a、这副春联是描写什么内容的？你能用自己的话描绘一下美丽的春光吗？

b、学生交流

c、小结，指导朗读

是呀，又是一个新年到，芳草碧绿杏花红，清香扑鼻春意浓。好一个生机勃勃的春天！

你能把美丽的春光朗读出来吗？

d、让我们一起把这美丽的春光朗读出来，练习有感情地朗读.

学习“春回大地千山秀，日照神州百业兴。”

a、这副春联是描写什么的？这里有不懂的地方吗？

你从哪里感受到祖国的欣欣向荣？

b、用这句春联来形容我们家乡这几年的变化再合适不过了！你能举个例子来谈谈我们家乡欣欣向荣的景象吗？（苏州新的建筑物越来越多，绿化越来越美，公路越来越宽，各种工厂越来越多……）看着这样欣欣向荣的祖国，我们可以吟诵春联：春回大地千山秀，日照神州百业兴。

b、朗读指导：此时此刻，你的心情如何？你能自豪地读一读吗？

c、用自豪、高兴的语气来读读

学习“勤劳门第春光好，和睦人家幸福多”

交流：你喜欢……

提示：“门第”指的是人家。

读了这副春联你感受到了什么？（勤劳的人家沐浴着春光，和睦的家庭幸福美满。）

点拨过渡：勤劳致富，生活恬静美好；家庭和睦，充满快乐幸福。

你能通过朗读把这种幸福的感觉读出来吗？

学习“梅开春烂漫，竹报岁平安”

你喜欢……？提示：“竹”指的是翠竹 也可指爆竹。（引申）

“岁”在这里指的是一年。

能说说你为什么喜欢这副春联吗？（梅花开了，暗示着美丽的春天就要来了，翠竹报告着来年平安幸福，）

这副春联表达了人们对新的一年的美好祝愿，祝愿什么？（平安幸福）

b、朗读指导：这是多么美好的祝愿！你想把这新一年的美好祝愿送给谁呢？祝愿——？

你能把这美好的祝愿读出来吗？

刚才我们欣赏了四副春联，每副春联的意境都各不同，（出示第一段文字）引读：这些春联，有的描绘了美丽的春光，如——；有的展现了祖国欣欣向荣的景象，如——；有的歌颂了劳动人民幸福美好的生活，如——；更多的是表达了人们对新的一年的美好祝愿，如——。可见春联的内容真是……你想用哪个词来形容？（各种各样，丰富多彩等）（板书：内容）

5、情境回放，激情诵读。

是啊！丰富多彩的大红春联给节日增添了不少欢乐祥和的气氛———我们浏览着各种各样的春联，就像是漫游在万紫千红的百花园中，（出示句子）

为什么是浏览着各种各样的春联？你体会到了什么？为什么把各种各样的春联比作紫千红的大花园？（多 美）

所以作者说，诵读这些春联你会感到生活中充满了幸福和希望。

（2）让我们在音乐声中美美地读好第一自然段，体会这种幸福和希望吧。

第二、第三段

1、小组合作学习二、三自然段。

过渡：读读春联，那简练的语言竟然给我们带来了如此美的享受。

（板书：美）再读春联，看看你还会有些什么收获？请和你的同桌小组合作学习第二、第三自然段。

2、汇报交流体会。

a、什么叫：“讲究对仗”？打家一定不明白，别急，书上给我们举了个例子，我们一起来看看

b、出示对联，绿柳舒眉辞旧岁，红桃开口贺新年

你们看，这幅春联上联是——（绿柳舒眉辞旧岁），下联是——（红桃开口贺新年），读一读，你有什么新发现？

以“绿柳舒眉辞旧岁，红桃开口贺新年”为例讲春联对仗的特点——字数相等，词类相当。（板书：对仗）

学生交流

现在，谁结合我们刚才的讨论，能简单地告诉大家什么叫对仗？

生：上下联字数相等，词类相当，这就叫做“对仗”。（课件显示）

说得很好，刚才我们细心揣摩体会，学到了一些使用文字的技巧，

再次出示第一自然段的四副春联，我们再揣摩这些春联是怎样对仗的。选一副跟大家交流，

谁来试一试？指名交流：

大家观察得很仔细，发现这四副春联的上下联不仅字数相等，而且词类相当，这就是春联的一个特点：讲究对仗

3、出示相应小练习：

a、根据春联讲究对仗的特点，来帮春联找朋友。

出示：载歌载舞庆新春 人新事新时代新

碧波跳红鲤 同心同德干四化

山美人美风光美 绿水跃白鲢

我们一起来读读这些春联。

4、出示五副春联，

春联不但讲究对仗，请和你同桌再来读一读，体会一下，想想你还有什么新发现？

5、学生交流：

读起来“抑扬顿挫，和谐动听”，什么叫……？听老师读一副春联你就明白了，

我读的时候有快有慢有高有低，还有停顿，这就叫……

谁也来读一读？

大家读得真好，从你们抑扬顿挫、和谐动听的诵读中我们体会到了声律美。

第四段

读读春联对我们的学习有帮助吗？马上读读第四自然段，

书上哪个词告诉了我们？

开卷有益，什么意思？在这里指读什么？

通过这节课的学习，你有什么收获？

学生交流收获

师：瞧，你们学到的知识可真多呀，这就叫“开卷有益”。可见读读春联也是一种很好的学习。

四、小结：

关于春联还有很多知识，相信大家还有很多疑问，可以在以后的学习生活中去进一步了解。其实，生活中处处都有着语文知识，老师真心地希望小朋友做生活的有心人，从生活中快乐地学习语文！

五、作业自助餐。

1、摘抄背诵课文中的春联。

2、读读背背课外搜集到的你认为最美的春联。

3、改写你喜欢的春联或尝试着自己独立创作一副春联，过春节时贴在自己家的大门上，也可以送给你认为合适的亲人朋友。

板书 内容

春联 对仗 美

声律