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《老师,您好!》教案设计

新学网 > 语文 > 苏教版四年级上册 > 老师,您好! > 老师,您好!课堂无忧

教学目标:

1、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。

2、学会本课8个生字理解,理解由生字组成的词语,理解和掌握本课重点句子。

3、理解教师工作的崇高,激发学生热爱老师的思想感情。

教学准备:

师生共同搜集相关资料。

课时安排:两课时

第一课时

一、谈话导入,激情导入。

自从跨进学校的大门,老师就成了我们最好的朋友。教我们读书写字,把我们引入科学的殿堂,告诉我们做人的道理,陪伴我们度过美好的学习生活。再过几天,就是敬爱的老师的节日——教师节了。有一首诗歌就是献给教师节的礼物。

板书课题:老师,您好!

指名读课题。读出课题中感叹号表达出的感情。

二、自由阅读,整体感知

1、师配乐范读。

2、自读课文,要求:

(1)读准字音、读顺诗句。

(2)读懂诗歌大意。

(3)自学生字词。

3、指名试读

检查自读情况,生评价、师指导。

三、合作探究第一节、精读感悟。

1、人们为什么都尊敬、热爱老师呢?自由读第一节。

思考。

2、出示:

啊,教师的事业多么崇高!

查词典理解“崇高”。

诗人为什么说教师的事业是最高尚、最崇高的呢?

再读课文,交流。

3、理解重点句:

古今中外,哪个人的成长不浸透着教师的心血!

地北天南,哪一项创造不蕴含着教师的辛劳!

a.理解“地北天南”、“古今中外”、“浸透”、“蕴含”。

b .换成陈述句。体会句子的含义。

c.说说自己的感受。再品读体会。

4、人的成长、成材都离不开老师,社会的发展、进步也离不开老师,所以,诗人每当看到时代在飞速地前进,心中就涌起感情的波涛:

引读:老师,您好!

5、练读、练背第一小节。

四、课堂作业

1.完成习字册

2.继续背诵第一节。

第二课时

一、复习导入:

1.默写词语。

2.背诵第一节。

二、精读感悟第二小节

1.自由读

汇报交流:你读懂了什么?

2、质疑:有读不懂的地方吗?

引导体会春晖和朝霞的象征意义。

3、出示:

笔尖飞舞,那是春蚕悄悄地编织理想的丝线;

笑语盈盈,那是甘露轻轻地洒向茁壮的新苗。

讨论:这句话中把教师比作 ,把学生比作 。这样写,表现了 。

4、指导朗读,读出教师事业的美好。

5、“鲜花在幸福地开放”指什么?

6、每当看到鲜花在幸福地开放,我就情不自禁地衷心祝愿:

引读:老师,您好!

这句话在诗歌中出现了几次?

为什么用“您”?

再次朗读,体会包含了什么样的感情。

(对老师美好事业的赞颂,也充满对老师的美好祝愿。)

7、分角色排练诗歌朗诵,作为教师节献给任课老师的礼物。

三、补充资料,增强积累。

1、说说自己还知道哪些赞颂教师的诗句。

2、推荐部分诗文。

3、你们一定也有好多话想对教师说?我们也来仿照课文写一首诗,长短不限。注意诗歌的韵律和对称。

可以自己独立写,也可以和同学合作。

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