北师大版二上：《天鹅，大虾和梭鱼》教学设计

教学目标：

1. 认识16个生字，会写7个生字。

2. 正确、流利、有感情地朗读课文。

3. 初步了解课文内容。

教学重难点：

1. 认识16个生字，会写7个生字。

2. 正确、流利、有感情地朗读课文。

3. 明白合伙做事情时，合作的重要性。

教学准备：课件

教学课时：两课时

教学过程：

第一课时

一．导入新课。

1.同学们，你们喜欢动物吗？你们喜欢什么动物？它们有什么本领？

2.你们对动物的了解真不少！老师也有喜欢的动物，看看是谁？（课件出示梭鱼图片）谁知道这种鱼的名字？（请学生试说。如果学生答不出，师随机讲解补充。）这是梭鱼（板书：梭鱼 点出“梭”字）请跟我读。（学生认读）“梭”是一种织布用的工具。两头尖，中间粗，形状像枣核。（边说边板演）这种形状就是梭形。梭鱼的名字就是根据身体的外形特点而得名。

3.老师还喜欢天鹅和大虾（课件出示）今天，这几个小动物聚在一起要合伙做一件事，这就是我们今天要学的课文《天鹅 大虾和梭鱼》。（师板书课题，学生齐读课题）

二。初读课文

1.你们想知道他们要做什么事吗？那请同学们翻开书57页读一读，不过老师有要求哦！请把字音读准，把句子读通。

2.刚才同学们自学得很积极、很认真。老师也想读一读，你们想听吗？你们可得仔细听听你刚才读的字音读准了吗？（老师读课文。）

4.老师读的好吗？你愿意像老师这样读，读给同学听吗？（指名分节读文，随机检查纠正字音）

三．认识词语。

1.听到同学们这么认真地读书，天鹅也被吸引了，它向我们飞来了，快看它给我们带来了什么？（出示课件）喔，是课文中的词语。

（1）学生自读；

（2）师任意指词，生抢读；

（3）男女生对读；

（4）全班齐读；

2.孩子们的词语读得真棒，那你们能把句子也读得这么棒吗？（出示句子）

（1）自由读：（2）指名读；（3）强调多音字；（4）齐读

四．学习生字。

刚刚孩子们的表现真棒，既然词语你们都能轻松解决，那对于生字就更没问

题了，对吗？（出示生字）

（1）自由读生字，自己不认识的生字可以请教同桌哦！

（2）开火车认读生字。

（3）现在，我们来做个识字游戏。（师随意说生字，指名上台指字，其余学生跟读。）

（4）全班齐读。

四．了解内容。

1.我们认识了这么多的生字宝宝和词语宝宝，把他们放回课文，你还认识吗？全班齐读课文。

2．天鹅、大虾和梭鱼他们聚在一起干什么呢？（出示第二小节）让我们一起读读第二小节。

（1）他们聚在一起干什么呢？那每个小动物又是怎样拉车的呢？请你们用横线画出答案。

（2）抽生回答。（出示句子）你能做做动作吗？（指导书写“伸”字，并在59页描一描，写一写。）

（3）让学生带着动作读读这三句话。

3.这辆大车动了吗？从哪个词可以看出大车没动呢？（未动分毫）那你们可不可以换个词语呢？

4.大车没动，是他们没用劲吗？（出示图片）看图，那大车为什么没动呢？

5.如果让你去帮帮他们，你会怎么做才能使大车动起来呢？

6.所以啊通过这件事，你明白了什么道理呢？

7.是啊，如果我们同学们之间要合伙做好一件事，那就一定得合作，所以老师送你们一个词语：齐心协力（课件出示）

五．作业布置。

1.有感情朗读课文。

2.抄写课后生字。

板书设计：

天鹅 大虾和梭鱼

合伙 拉车 未动分毫

齐心协力

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