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冀教版第三册:《雨后》教案

新学网 > 语文 > 苏教版二年级下册 > 雨后 > 雨后课堂笔记

教学目标:

1. 正确流利地朗诵课文,背诵课文。

2. 正确认读16个生字,会写7个生字“海、洋、样、妹、两、粗、提”。

3. 感受雨后兄妹俩嬉戏的快乐情境,体会哥哥对妹妹的关爱之情。

4. 学会亲近自然,享受用爱营造的和谐。

教学准备:

课件、音乐、识字卡片。

教学过程:

教学环节

教学过程

设计意图

欣赏阅读,

激发兴趣

1.简介作者。师:今天,老师给同学们介绍一位德高望重的大作家——冰心。简介作者。许多小朋友都亲切地称她冰心奶奶。今天我们就来学习一篇冰心奶奶写的富有童趣的诗歌《雨后》。

2.齐读课题

3、教师范读课文,生边听边想,你仿佛看到了什么?

 

自由读文,初步感受

师:你瞧,雨后孩子们玩得多快乐呀!好多小朋友都迫不及待地想加入他们的队伍呢。赶紧借着拼音自由朗读课文,遇到生字、难读的字多读几遍,要把句子读通顺。

1.生自读课文

2.检查自读情况。

(1)认读会认字、生字。

(2)认读生词:树梢、赤脚、使劲、溅、糟糕、兴奋、发射、短粗

指名读、小老师领读、男女生比读、打乱次序开火车读。

(3)分小节朗读诗歌。

3.指名读

4.谈谈总体感受:小朋友,这首诗歌中留给你印象最深刻的是什么?

给学生充分读书的时间,落实识字。

研读课文

教学预设:

学习第一小节。

师:小朋友都说得这么带劲,一定很向往,那就让我们一起到雨后的广场去看一看,玩一玩吧!

1.请同学自由读一读第一小节,想想你仿佛看到了什么?(相机理解“树梢”“神仙”)

2.神仙是什么呢?(有超强的本领,逍遥自在,像孙悟空。自由自在)说他们像神仙,逍遥、自在,多开心呀!如果你就是他们中的一员,你会怎么玩呢?

3.刚才,你们玩得那么开心,说得那么起劲,现在,能用有感情的朗读来表达出你们的快乐吗?(指名读、评价:真是一群快乐的孩子们呀!)

学第二、三、四小节。

师:快看,那边的一个小哥哥玩水可真起劲。快读读第二小节,边读边画出小哥哥动作的词语,想想你看出了什么?或你觉得小哥哥怎样?(调皮,好玩,有趣,关心小妹妹)

1.找动词:踩 喊 滑

2.指导朗读:

小哥哥使劲地踩着水,把水花儿溅起多高。(给使劲换词)

他喊:“妹,小心,滑!”(指名读)

师:你就是那个小哥哥,妹妹就要过来了,你喊一喊!(细节指导:声调提高或短促)个性朗读

3.哥哥自己摔了一跤,为什么还迸射出兴奋和骄傲?你有这样的体会吗?

4.小妹妹看到哥哥摔跤,自己的心里又是怎么想的呢?体会:咬、提、跑动词的用法,可以让学生试着演一演。

品读全文

紧紧抓住小哥哥“快乐”这条主线,引导学生读、画、思、议,并联系自己的生活实际充分感受小哥哥淘气、勇敢、友爱的人物形象。

引导学生模仿小妹妹的动作

体会她的矛盾而又快乐的心理,在角色转换中体验的兄妹的情感。

拓展延伸

雨给你带来什么?和同学说说,小组交流。

全班交流。

把你的感受也写一写。

引发学生表达的欲望,并落实到写上,培养写话能力。

《雨后》习题精选(一)

1.读拼音,写词语。

hǎi yáng jiě mèi cū xì liǎng yàng

2.比一比,组成词语。

海( )洋( )题( )妹( )

梅( )样( )提( )未( )

3.连一连,读一读。

嫩绿的 小辫

赤脚的 树梢

欢喜的 孩子

短粗的 脸上

4. 组词我最棒

神( )( )洋( )( )粗( )( )

5.给下面的字组成新字再组词。

羊——( )每——( )末——( )

6.雨后的小哥哥和小妹妹玩得多开心!雨给你带来过什么呢?试着写下来!

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