教科版三上：《雪猴》教学设计

教学目标：

1．知识与技能：①能正确、流利、有感情地朗读课文。②理解课文内容，体会边防战士服役期满后“还舍不得那些雪猴”的原因。③了解雪猴的特点，学习作者抓住事物特点写作的方法。

2．过程与方法：在“激情引趣——整体感知——细读品味——延伸升华”中展开教学。

3．情感态度与价值观：学习边防战士热爱大自然，爱护动物，保护动物，热爱生活的情怀。培养学生热爱大自然，人与动物和谐相处的意识。

教学重点、难点：

根据课文特点，从对聪明、可爱的雪猴以及它与边防军人友好相处的具体描述中，体会边防战士与雪猴之间的深厚感情，树立爱护动物，与动物建立和谐关系的意识。

教学过程

一、导入新课，激情引趣

十二生肖中有一种小动物：它聪明，可爱，特别讨人喜欢，而且还和我们人类有一点小小的渊源，它是谁呢？（生答）如果不对，给予提示：这种小动物的其中一个品种是我们国家的一级保护动物。（生继续答）教师板书：猴。今天我们要和一只与众不同的猴子来交朋友。它生活在我国云南边境一带，是我国一级保护动物——金丝猴的一种，它的名字叫雪猴。补全课题。它是边防战士的好朋友。

(这样导入可以激发学生的学习兴趣）

二、初读课文，整体感知

1．教师范读课文。要求学生认真倾听，注意字音和老师读句子的语气。（教师先范读的目的是帮助学生排除不认识的生字，同时并渗透学生学习如何断句）

2．学生借助拼音自由读文，不认识的字多读两遍，注意读准字音，读通句子。并标出自然段。

3．指名读文。读前引导看阅读提示，了解阅读要求。

设问：

1．雪猴给你留下了怎样的印象？（热情友好、机灵可爱，善于模仿、预报天气）

2．雪猴有哪些特点？

3．雪猴和边防战士是如何相处的？

4．边防战士服役期满后，为什么还舍不得那些雪猴？

读的同学要注意读准字音，声音要宏亮，听的同学要边听边思考阅读提示的问题。

三、细读课文，理解课文内容

1．从文中二、三自然段了解雪猴外形特点和热情好客的特点：

文中二、三自然段中“桌子上多了一小把香蕉”，“回头看了我一眼”，“点点头”，“闪进”，“蹿到”等词句，写出了雪猴通人性，热情好客，行动灵活、迅速的特点。“身体较为高大，鼻孔高傲地翻向天空”形象地描绘出了雪猴的外形特点。

2、学习第五段，找动词，说动词：

生读第五自然段，找出描写雪猴的动作词语（起身、攀枝欢跳、飞身跃岭、捧、抹抹、掏掏、跳、模仿、奔、又蹦又跳、蹲、呲牙咧嘴、搔、围、伸、做早操、狂叫、席地而坐、拥、观赏、凝神听讲），通过这些词语突出雪猴的可爱。并小组讨论，说一说你喜欢那个动词，说明原因，也可以让学生模仿一些雪猴动作的词语。使学生理解效果更好。在说明的过程中讲述雪猴和边防战士是如何相处的（也就是雪猴的几件事）体会作者的写作技巧。

3、学习第六自然段，说预报天气的句子：

找生读预报天气的句子，体会雪猴当时的心情。理解为什么会有那种心情。特别注意指导学生朗读，读出雪猴当时的焦急的心情。

4、理解战士与雪猴的深情厚谊：

提问：为什么边防战士服役期满，还舍不得那些雪猴呢？生答：因为猴子太可爱了；因为猴子为解放军战士做了很多事；因为猴子给军人留下深刻的印象。师说：他们就像一家人一样。我也相信雪猴给同学们也留下深刻的印象。

5、想想、议议边防战士对雪猴的态度：假如边防战士厌烦它们，驱赶它们，甚至捕杀它们，雪猴仍然会那么友好吗？引导学生想象边防战士爱护雪猴的情景，让同学们认识到，雪猴的友好，源于边防战士对它们友好，从而认识到要热爱野生动物，保护野生动物，和大自然和谐相处。

四、展开想象，开拓思路：

（1）你想对雪猴说什么？

（2）你想对边防战士说什么？

（3）在和大自然和谐相处方面，你受到什么启发？（培养学生开展思维，自主解决问题的能力。）

五、作业：

找一些描写人与动物和谐相处的书或图片读一读，看一看。

六、板书设计

雪猴

热情好客

与战士友好相处 模仿、关切、同情 舍不得离开

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