《ie üe er》教学设计

教学内容：

1、学会复韵母ie üe ，特殊韵母er，能读准音，记住形，正确书写。

2、学会声母n l j q x与复韵母üe拼音，巩固ü上两点省略的规则。

教学目标：1、学习ie üe两个复韵母和特殊韵母er，能读准音，记住形，正确书写。

2、能够熟练地读出带声调的韵母。

3、初步知道学习汉语拼音的重要性。

教学重点：学会复韵母ie üe ，特殊韵母er，能读准音，记住形，正确书写。

教学难点：拼读带调音节，知道音节表示的意思，并在做题中巩固记忆。

教学准备：拼音卡片、课件 。

教学过程：

一、复习导入：

师：欢迎大家来到汉语拼音的世界，我们继续来认识这些可爱的拼音字母。快看，小字母们起舞欢迎大家的到来呢！让我们来跟它们打个招呼吧！

师生扬起手：嗨，你们好！

1、复习单韵母：

师：这么多可爱的小拼音字母，哎，我们最先认识的是谁？

生：是单韵母！

师：好，老师来考考大家，看我手中的卡片，我们唱着儿歌读一读。

生：嘴巴张大a a a， 嘴巴拢圆o o o，

嘴巴扁扁e e e，牙齿对齐i i i，

嘴巴突出u u u，像吹笛子u u u。

2、复习复韵母：

师：同学们表现的真棒！我们还学习了很多的复韵母，大家说出它们的读音，它们就出现了。

生按顺序回答，教师点击课件操作。

师：太好了，老师有一个问题，怎样才能把复韵母的读音读好呢？用什么方法？

生回答 师点击课件总结：看前音摆口形，快速向后滑过去。

师：我们按照这方法再读一次。 生齐读

师：我们按照这个方法继续学习复韵母。它们啊特别调皮都藏起来了，让我们把它们找出来吧。

二、揭题

教师逐一点击课件，图片逐一出现。

1、图片：椰子树 师：这是什么？ 生：椰子树

师：那个复韵母藏在里面？ 生：ie

师：大家看我的口型，按照复韵母的发音方法，第一个打头的音是谁？ 生：i

师生读3遍左右。

2、图片：月亮 师：这是什么？ 生：月亮

师：那个复韵母藏在里面？ 生：üe

师：大家看我的口型，第一个打头的音是谁？ 生：ü

师生读3遍左右。

3、图片：耳朵 师：这是什么？ 生：耳朵

师：那个复韵母藏在里面？ 生：er

师：大家看我的口型，而是由哪两个字母组成的？ 生：e和r

师生读3遍左右。

4、板书课题：12、ie üe er

让我们走进它们的世界，一一的认识它们。

三、学习ie：我们先来认识ie

1、读音巩固：

教师范读：看口型，记住了吗？我是怎样从i滑到e的，看清楚了吗？请你们同桌读一读，感受怎样读好ie。

同桌互读。

师：谁来带读？生带读（3个）

开火车读。师：小小火车竖着开，谁来开？

小小火车横着开，谁来开？

男生读一读，女生读一读。

2、读ie的四声：

师：大家能读出ie的四声吗？打着手势读一读。

生齐读、生自己打着手势练一练、小组读。

3、发音记忆：

师：大家读得真好，想一想有哪些字词的发音和ie的四声相同？

生：举例。 师追问：用的是ie的几声？

4、拼读练习：

师：大家知道吗？复韵母ie特别喜欢交朋友，它和很多的声母都能相拼，它的好性格让大家都喜欢它。

jqx与ie相拼：同桌互相读一读，比比看谁读得准。

那位同学愿意带着大家一起读一读。

师读声母和韵母，你们来接音节，看谁最快。

其它声母与ie相拼：课件逐一出示

同桌说说你都记住了谁？

集体读一读

带掉音节：tiě 什么铁？

niē 捏什么？

xié 什么鞋？

四、学习üe

üe看到ie交了这么多朋友，也着急了，我们快把它请出来吧。

1、读音巩固：

教师范读：看口型，记住了吗？看清楚了吗？请同桌读一读，怎样读好üe。

同桌互读。

师：谁来带读？生带读（3个）

开火车读。师：小小火车竖着开，谁来开？

小小火车横着开，谁来开？

2、读üe的四声：

师：大家能读出üe的四声吗？打着手势读一读。

生齐读、生自己打着手势练一练、小组读。

师：大家读得真好，想一想有哪些字词的发音和üe的四声相同？

生：举例。 师追问：用的是üe的几声？

3、拼读练习：

师：复韵母üe在交朋友的时候，有一个规矩，你知道是什么吗？

生：小ü与jqx大y相拼，就要把点去。

师：大家要牢记这个规矩，看看你能不能熟练应用。

nl与üe相拼，想一想，拼出的音节有变化吗？生：没有。 读一读。

jqx与üe相拼：想一想，拼出的音节有变化吗？生：有

同桌互相读一读，比比看谁读得准。

师读声母和韵母，你们来接音节，看谁最快。

课件出示：月(yuè)儿(ér)弯(wān)弯(wān)

这个词组你能拼出来并读一读吗？

有一个我们还没有接触的er

五、学习er

师：er特别不愿交朋友，让我们一起把它喊出来。

生齐读er

1、读音巩固：

教师范读：看口型，记住了吗？把你的小舌头卷起来。

同桌互读。

师：谁来带读？生带读（3个）

开火车读。师：小小火车竖着开，谁来开？

小小火车横着开，谁来开？

2、读er的四声：

师：大家能读出ie的四声吗？打着手势读一读。

生齐读、生自己打着手势练一练、小组读。

3、发音记忆：

师：大家读得真好，想一想有哪些字词的发音和er的四声相同？

生：举例。 师追问：用的是er的几声？

儿子 耳朵 二十

六、练习

1、读书

我们今天学习了ie üe er，3个复韵母。请大家打开书第34页，自己读一读我们学过的部分。

学生自己读。

2、词组练习

请你看看，图片中有什么？用咱们今天学过的拼音来拼一拼。

耳机、蝴蝶、树叶、爷爷……

你能用其中一个词说一句话吗？

你能把这几个词组合在一起说一段话吗？

七、小结：

过渡：我们今天学习了ie üe er，3个复韵母。

师：在这3个复韵母中有一个相同的组成部分，是谁？ 生：e

师：那么，想一想，这3个复韵母的四声标调标在谁头上，为什么？

生：标在e头上，有a标在a头上，无a向后找oe，i上标调要去点，

iu并列标后面，轻声从来不标调！

师：所以，e真的很重要，大家一定要把它写好，虽然它是一笔写成，但是它的起笔一定要横平。大家把今天学的3个复韵母写在书上。

播放背景音乐，学生写作。

教师边巡视便强调写字姿势。

音乐中结束