长春版一年级上：《青蛙给星星打电话》教学设计

教学目标：

1.认识12个生字，“太、阳、话、吧、啦、呀、用、玩、打、告、娃、妈”。

2.激发想象力的发展，体会青蛙与星星的内心世界。

3.有感情地朗读课文，感悟课文的意境。

教学重点：

认识12个生字，并理解课文、展开想象。

教学难点：

会借助字理识字、韵语识字、拼音识字等方法来认识12个字。

教学准备：

生字卡片、图片。

教学过程：

第一课时

一、导入：

出示7个未学过的生字，学生认读。太、阳、话、吧、啦、呀、用、玩、打、告、娃、妈”。导入新课：现在，我们来学习新的生字。出示7个生字以及彩图。

二、图文结合，整体感知

1.学生自由观察字的特点。

2.了解学生识字情况，“你们认识这些字么？”

3.小结。

三、揭示课题，教学“青蛙给星星打电话”

1.出示韵文，学生试读，教师范读带读。

2.图、字对照，识记12个字：“太、阳、话、吧、啦、呀、用、玩、打、告、娃、妈”。教师采取各种方法激发学生学习的兴趣：

看图读字；比形认字；识记生字。师生共同小结学习“太、阳、话、吧、啦、呀、用、玩、打、告、娃、妈”。

四、学习生字：小组合作，自行练习，教师巡视，点拨指导。

五、汇报交流：

1.以小组为单位，选出代表教学生识字，教师在一边指导。特别是对引导学生容易错的字进行强调。

2.课文，引导学生有感情地朗读并展开想象。

六、巩固生字：

以小组比赛朗读的形式复习巩固。

七、指导识记生字：

1.用韵语识字法识字。

2.用拼音识字法识字。

八、总结：

学生总结课堂学习的教学内容。

第二课时

一、游戏引路，复习巩固

出示韵文图片，6个生字写在6个贝壳的后面，学生拿到哪个贝壳就读出这个生字的读音。

二、指导书写“青、金、不、太、了、用”6个字。

书写“青、金、不、太、了、用”6个字，并让学生观察田字格里的范字，然后说说它们有什么相同的地方和不同的地方。教师范写，学生空写，评议，练习。

1.认识2种笔画“撇、捺”。

出示笔画卡片，介绍名称，教师范写，并介绍写法，学生空写。教师讲述书写要则

2.书写“太”

分析笔画，教师范写，学生练习。

（1）认识新笔画“撇、捺”。

出示笔画卡片，介绍名称，教师范写横折，并介绍写法：笔画“撇、捺”。学生空写。

（2）书写“金”

分析笔画，教师范写，学生练习。

其余4个字教法同上。

三、指导学生读韵文。

1.教师示范读。

2.学生读韵文。

并让学生理解会用韵文中词语。

3.请学生用词语造句。

四、表达训练

1.让学生尝试表达事情的经过。

2.并启发学生展开联想。

3.师生共同讨论、评价表达的方式。

五、总结