湘教版一年级上：《米佳的日记》教学设计

教学要求

1.知识目标：认识13个声母，会写其中的“米、冬、他、高、兴、永”6个生字。

2.能力目标：正确、流利、有感情的朗读课文；背诵课文。

3.情感目标：了解一年四季的基本特点，激发对大自然和生活的热爱之情。

重点难点

1.掌握6个生字的音、形、义；朗读课文。

2.背诵课文；结合课文内容，联系生活实践获得情感体验。

教学准备

课文挂图，字词卡片，课文录音。

课时安排

2课时

教学过程

（一）创设情境，激趣导入

1.同学们，我们都有自己的愿望，你能说说你的愿望是什么吗？

2.交流：学生说说自己的愿望。

3.大家的愿望都很美好，今天老师给大家介绍一个喜欢写日记的小朋友，他叫米佳，他的愿望是什么呢？让我们来读读他的日记吧。

4.板书课题，齐读课题：你知道什么是日记吗？米佳的日记里写了什么？

（二）听读课文，初步感知

1.放课文录音，思考：米佳的日记里写了什么？

2.听读汇报。

（三）自读课文，学习生字

1.学生自由读课文，用符号把不认识的字和难读的句子画出来，并找出写米佳四个愿望的句子画上波浪线。

2.同桌互读课文，遇到困难，合作探讨。

3.学习生字。

（1）利用拼音自己拼读音节，掌握汉字的读音。

（2）出示生字卡片，请小老师领着大家读你会认的生字词。教师重点指导读准“米、冬、他、高、兴、永”6个生字，学生书空。

（3）教师范写“米、冬、他、高、兴、永”6个生字，学生书空。

（4）按课后笔顺将生字书空写给同桌看，再描红、仿写生字。

（5）展示优秀写字作业。

4.给生字找朋友（扩词练习）

（四）熟读课文，质疑问难

1.老师范读课文，让学生进行评价。

2.指名分自然段读课文，其他同学评价。

3.多种形式读，把课文读通顺读熟。

4.思考交流：自己读懂了什么？还有什么疑问？