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冀教版:《无言的父爱》教学设计

新学网 > 语文 > 冀教版六年级下册语文 > 无言的父爱 > 无言的父爱说课稿

一、教学设计说明:

1.教材分析:

《无言的父爱》是冀教版小学语文第十二册四单元的一篇略读课文,本单元的文化主题是“真爱无言,大爱无疆”。 父爱如山,这种爱,厚重而宽广!父爱有它独特的示意方式。也许他记不起你的生日,甚至不清楚你今年几岁,但他无处不在。

课文写了父亲无力购买价格昂贵的玩具来满足孩子的要求,就花了四个月时间,日夜辛苦劳动,给孩子造了一间木头玩具屋。与众不同的父亲“以双手而不是言语,传达出对我无限的爱”,让我在这笔珍贵的财富中幸福成长且终身受益。

父亲用双手实现了我的愿望,实际他是用自己的行动教会孩子如何自己生活。在孩子们的生活里,父母可以帮助孩子,引导孩子,但是真正生活的还是他们自己,自己的人生道路还得自己走。

读完这篇课文,谁都会被父亲那无言的爱深深地打动。这位平凡的父亲,靠着勤劳的双手,为孩子实现了梦想。从他的身上,孩子也学到了最珍贵的精神财富。

2.学情分析:

六年级的学生已经有了预习的习惯,能运用已有的读书方法(抓关键词句、联系上下文、结合生活体验等)进行自主阅读,能初步了解文章内容,体会思想感情,并有了查阅相关资料并进行简单整理的能力。

3.教学目标:

【知识与技能目标】

1.有感情地朗读课文。

2.运用已经掌握的品词析句的阅读方法,自主学习课文,体会和感受课文中表现的这种极其珍贵的父爱。

3.结合生活实际,联系上下文,理解文中含义深刻的句子。

【过程与方法】

在理解内容的基础上,要注重朗读。让学生在读中再现情境,在读中体会感情。

【情感态度价值观】

体会和感受课文中表现的这种极其珍贵的父爱。

教学重、难点:

难点:理解课文内容,感受父亲深沉的爱,感受父女之间那种浓浓的亲情。

重点:结合生活实际,联系上下文,理解文中含义深刻的句子。

4.教学时间:1课时

二、教学准备:

布置预习作业:

a.读通课文,把遇到的读音问题以及不理解的地方做出标注。

b.思考:课文讲了一件什么事?

三、教学过程及设计意图:

教学设计设计意图

一、导入新课

导语:人世间的亲情莫过于父爱、母爱,他们都是伟大的爱。但是,这些爱也许体现在谆谆的教导中,也许体现在默默无闻的奉献中。然而,今天我们要来感受这样一对父女,感受父亲那无言的爱。 板书:无言的父爱

二、初读课文,感知文章内容。

1.学生以自己喜欢的方式读课文,注意把文章读正确、读流利。

2.小组内相互检查生字词的认读情况。

3.自愿朗读自己喜欢的段落。

三、再读课文,说说文章主要讲了一件什么事?

让孩子们尽情地说出自己的想法,教师可在概括方法上予以指导。

四、细读课文,感悟理解文章内容。

1.提出中心议题,学生自读自悟。

中心话题:文章中哪些地方让你体会到了父亲“无言的爱”,边读边在文中作出标注,说说自己的理由。

2.小组交流。

3.全班交流。

重点引导:

(1)引导学生从第一部分内容体会父亲“勤劳实干”的优秀品质。通过自由读课文,从作者叙述的一个个事例中了解父亲的品质,感受父亲的形象,让学生充分体会作者为有一个“勤劳实干”的父亲感到自豪的情感。

(2)抓住重点段落中写父亲帮“我”早玩具房子的内容,体会“无言的父爱”,引导孩子自己去读,去讨论,去领悟。 通过理解父亲引导、启发“我”自己动手做木头房子的话,让学生领悟到真正的父爱就是引导“我”“创造自己的天地”。父亲用双手、用行动来表达对“我”无言的爱,要让学生通过度、议,抓住有关语句,深刻理解父亲这种最深沉的爱。

(3)最后一自然段,要充分放手让学生讨论、理解:“我”身上最要紧的部分是什么?父亲给“我”的最珍贵的财富是什么? 在这一环节中,要引导学生一读为本,反复有感情地朗读课文,特别是重点语句,一定要让学生读中悟情,以读表情。

五、课堂延伸。

引导学生说一说自己的父亲对自己的爱是怎样的,从哪些事例中可以体现出来。

六、作业:

回家替父亲捶一捶背,沏一杯茶,与父亲交谈一次。

用合乎情理而又接近学生生活的语言,将孩子们与文章联系在一起,激发起孩子们阅读的欲望。

正确流利的朗读课文是学习课文的前提。在小组内解决生字词的问题。 让孩子们选择自己喜欢的段落读,可以增进孩子们的阅读兴趣,给他们一种自主的权利。

培养学生概括文章大意的能力。

“无言的父爱爱”是最能触动学生心灵的,文中父亲表达爱的方式会给学生留下深深的印象,因此以此中心话题引领学生展开讨论。

谈谈日常生活中父亲对自己关爱的小事,以此深化对课文内容的理解。感受亲情、体验亲情。

四、课后检测

(一)请选择加点字读音完全正确的一组,打上“√”,并画出不正确的读音改在括号里。

1.惩罚(chěng)漂泊(bó)故伎重演(chóng)( )

2.供热(gōng)雕镂(lōu)膝上 (qī)( )

3.提供( gōng)差劲(jìn)一幢(zhuàng)( )

(二)请为“续”字组词,再选择合适的填写在句子中。(可以重复使用)

1.父亲( )花了四个月的时间,才做好了这木头房子。

2.爸爸已经( )上了三个夜班。

3. 登山的同学们都( )到齐了,登山开始了。我们几个小伙伴( )攀登了半个多小时,才爬到了半山腰。大家休息了一会儿,又( )往上攀登。我们爬呀,爬呀,最后终于登上了山顶。

4.战斗( )了三天三夜,我们终于取得了胜利。

(三)说说你对下面句子的理解:

1.我能够为你提供许多方便,但是不能造就你的生活。我所做的一切只是在帮助你创造自己的天地。

2.实际上我身上最要紧的部分,都是他亲手培养和改善的,他把最珍贵的财富给了我。

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