《莫高窟》第二课时教案

一、导入

1、同学们，今天我们继续学习——（生齐读题）

2、通过上节课的学习，我们知道莫高窟是——

相机板书：一颗明珠 艺术宝库 智慧结晶

3、是呀，莫高窟是（出示，齐读）

莫高窟是举世闻名的艺术宝库，这里的每一尊彩塑、每一幅壁画，都是我国古代劳动人民智慧的结晶。

4、耳听为虚，眼见为实，让我们走进《莫高窟》去一饱眼福吧！

播放图片。

5、同学们看得真仔细，哪些给你留下了深刻的印象？彩塑？壁画？还是藏经洞里的文物？打开书，用自己喜欢的方式朗读二至四自然段，结合课文内容想一想。

6、各自朗读。

二、汇报交流

1、彩塑、壁画、藏经洞里的文物，哪样给你印象最深？

2、好我们先来看壁画。莫高窟的壁画有何特别之处呢？自由朗读第三自然段，画出相关的词或句。

（一）汇报交流第三自然段学习情况。

1、莫高窟的壁画有何特别之处呢？指名答。

“有四万五千多平米宏伟瑰丽的壁画”

从这句你看出了什么？

面积大、宏伟瑰丽

“四万五千多平米”有多大？我们演播厅地面最多150平米，算一算，有多少个演播厅大？（30）

壁画面积真大呀！能读出来吗？齐读。

2、还有什么特别之处？

“壁画的内容丰富多彩，有记录佛教故事的，有描绘神佛形象的，有反映民间生活的，还有描摹自然风光的。”

从这句你看出了什么？

壁画的内容丰富多彩谁也找到了这个特点？请你读一读。

让我们一起来。

3、壁画中最引人注目的，是那（成百上千的飞天）。为什么这样说？指名答。

相机出示：其中最引人注目的，是那成百上千的飞天。壁画上的飞天，有的臂挎花篮，采摘鲜花；有的怀抱琵琶，轻拨银弦；有的倒悬身子，自天而降；有的彩带飘拂，漫天遨游；有的舒展双臂，翩翩起舞……

4、真是姿态万千呀！还有谁想读一读这两句？指名读。

齐读。

5、想看看文中的飞天吗？

出示图片，

将这些美丽的造型记在脑海中吧！

记住了吗？

出示句式练习，指名答：

其中最引人注目的，是那成百上千的飞天。壁画上的飞天，有的 ， ；有的 ， ；有的 ， ；有的 ， ；有的 ， ……

会说吗？

要想说得好，自己再练一练。

谁来说？

还有谁来？

男女生分说，最后一个一起。

6、这里的省略号省略了什么？

与文中的那个词对应？

7、成百上千的飞天还会以什么样的姿态出现？

出示：敦煌壁画飞天的图片

结合图，展开想象。指名说。

出示：

壁画上的飞天，有的 ， ；有的 ， ；有的 ， ；有的 ， ；有的 ， ……

9、同学们的想象力真丰富？让我们拿起书，再读一读文中那最引人注目、成百上千的飞天，把她们的美妙姿态深深地刻在脑海里，齐读。

10、真美呀，难怪书上说“看着这些精美的壁画，就像是走进了（灿烂辉煌的艺术殿堂）

11、过渡：除了宏伟瑰丽的壁画给你留下了深刻的印象，还有什么也给你留下了印象？（彩塑）

（二）汇报第二自然段的学习情况。

1、莫高窟的彩塑有何特别之处？自由朗读第三自然段，画出相关的词或句。

2、“莫高窟保存着两千多尊彩塑。”

从这句你看出了什么？

数量多

能读出它的多吗？指名读。

3、还有什么特别之处？指名答。

“这些彩塑个性鲜明，神态各异。”

从哪句话看出来？指名答。

相机出示句子：

有慈眉善目的菩萨，有威风凛凛的天王，还有强壮勇猛的力士。

那几个词可以看出彩塑“个性鲜明，神态各异”？

慈眉善目 威风凛凛 强壮勇猛

你能读出彩塑“个性鲜明，神态各异”的特点吗？指名读。

齐读。

让我们来欣赏一下“慈眉善目的菩萨，威风凛凛的天王，强壮勇猛的力士”吧！

出示图片，记住他们了吗？

出示句式练习，指名答：

这些彩塑 ， 。有 的菩萨，有 的天王，还有 的力士。

指名说，齐说。

4、瞧，还有一尊（卧佛）长达（16米），他（侧身卧着，眼睛微闭，神态安详）。

相机出示句子及图

从中你体会到了什么？

确实个性鲜明，与前面比起来神态各异。

5、看着这一尊尊个性鲜明，神态各异的彩塑，你会发出怎样的赞叹？

6、游客的反应呢？赞叹这些彩塑真是（惟妙惟肖、精妙绝伦）呀！（用书中的词）

7、学到这儿，你觉得这一段该用什么样的语气来读？

15、让我们拿起书，带着赞美的语气，一起读一读第二自然段，将那精妙绝伦的彩塑牢记心间。

16、过渡：我们欣赏了莫高窟精美绝伦的彩塑和宏伟瑰丽的壁画，莫高窟里还有一个面积不大的洞窟——（藏经洞）。洞里曾经藏有（我国古代的各种经卷、文书、帛画、刺绣、铜像等六万多件。由于清王朝的腐败无能，大量珍贵的文物被帝国主义分子掠走。仅存的部分经卷，现在陈列于北京故宫等处。）

（三）交流汇报第四自然段学习情况。

1、让我们来看一段录像。

2、看了录像，再读一读第四自然段，你有了怎样的想法？

3、让我们带着对祖国瑰宝的热爱、对帝国主义分子憎恨的感情，读读第四自然段吧！

三、总结升华

1、此时此刻，我们仿佛置身于莫高窟的彩塑、壁画、藏经洞前。如果你是当地的导游，你会向来自世界各地的游人们介绍些什么？是彩塑？是壁画？还是藏经洞？找你最感兴趣的，自己先练一练。

2、谁愿意向大家介绍？（三人）

3、通过对莫高窟彩塑、壁画、藏经洞的欣赏，我们会情不自禁地对莫高窟发出由衷地赞美（莫高窟是——）出示第五自然段：

莫高窟是举世闻名的艺术宝库，这里的每一尊彩塑、每一幅壁画，都是我国古代劳动人民智慧的结晶。

4、难怪诗人王怀让游览完莫高窟，自豪地写下了《我骄傲，我是中国人》

出示（齐读）：

5、此时此刻，莫高窟给我们每一位中国人带来的骄傲、自豪，油然而生，我们再来读一读这段话，出示第五自然段，齐读。

6、让我们记住这个响亮的名字（指题）——齐说：莫高窟。

五、课堂练习

《一本通》第64页，第四项“按课文内容填空”。