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《黄果树瀑布》教案设计

新学网 > 语文 > 苏教版五年级上册 > 黄果树瀑布 > 黄果树瀑布说课技巧

第一课时

教学目标:

1、初读课文,给课文划分段落。

2、学会课文的生字,理解由生字组成的新词。

3、教学重点:

把课文读通,学会字词。

教学难点:

给课文划分层次,练习朗读课文。

教学过程:

一、激趣导入,揭示课题:

1、学生背诵李白的诗《望庐山瀑布》。

2、庐山的瀑布给你留下了什么印象?

3、你还见过哪些瀑布?它们给你的印象是什么?

4、今天我们要去游览黄果树瀑布,你们想去吗?揭题5、简介黄果树瀑布:在贵州省镇宁市布依族苗族自治县境内。形成原因:县城西南15千米处有条白水河,这里高山重叠,河水从东北山岭中夺路而出。到了黄果树地段,突然河床中断了,滚滚水流顺流下跌,形成了九级飞瀑。

过渡:这瀑布到底是怎样的一幅壮观景象?看图欣赏。

二、初读课文,了解内容:

1、学生自读课文,要求:读准生字,读通句子,遇到不懂的词语查字典解决。

2、检查自学:

(1)出示词语,指名认读,齐读。

杰作 人喧马嘶 喧嚣 缝隙 悬挂 漫天浮游 漂浮 聆听 胸膛

撩过来 气势非凡 雄伟壮观 直泻而下 山回谷应 挟来 掩映 沉醉

(2)指名读通课文,评价纠正。

3、轻声读课文,想想主要介绍了黄果树瀑布的哪些方面?

4、交流:瀑布:声音、样子、水花散落再小镇上的情景;人们的感受:下到谷地时的感受、瞻仰徐霞客塑像的感受。

5、分小组讨论,课文按游览顺序可分为哪几段?

三、指导分段

1、读文,说说每一小节写了些什么?

2、引导分段。

3、概括段意。

四、指导写字:

1、出示生字,读一读。

2、说一说这些字写的时候要注意什么。

3、用钢笔描红、临写。

第二课时

教学目标:

1、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学习课文,能联系课文内容,理解文中一些打比方的句子的意思,感受瀑布的形态和声响的特点。

3、通过朗读、背诵等多项语言训练,感受黄果树瀑布的壮美以及大自然的无限生机对人的性情的陶冶。

教学重点:

指导有感情地朗读课文。

教学难点:

感悟黄果树瀑布景观的壮美和大自然无限生机对人的陶冶。

教学过程:

一、导入新课

二、细读第一段:

1、指名读,理解“杰作”。

2、这一句该怎么读?突出“真是”、“杰作”。

3、再次出示图,让学生整体感知黄果树瀑布的景观的壮美。

过渡:为什么作者把黄果树瀑布称为“大自然的杰作”?

三、细读第二——四自然段:

1、自由轻声读课文,想一想,每一自然段写了什么?

2、讨论交流自然段段意。

3、默读课文,思考:黄果树瀑布的形态和声响各有什么特点?找出课文中有关语句,用“——”划下来。 (小黑板出示写黄果树瀑布形态和声响特点的有关语句。)

4、指导学生反复练读这三句话,说说它们分别把什么比作什么。这些句子与一般句子相比较好在哪里?从而体会黄果树瀑布形态的宽及声响的大。(板书)

5、有感情练读三个自然段,想想该用什么样的语气来读?你最喜欢哪一段?为什么?

6、指名有感情地读自己最喜欢地那一段,并说说为什么。

7、听录音让学生进一步感受瀑布形态的宽、声响的大及瀑布激出的水花化为“银雨撒全街”的情景。

四、细读第5——8自然段:

1、指名读第5自然段,思考:黄果树瀑布泻落在什么地方?我们来到谷地有什么感受?

2、讨论、交流。泻落在一片群山环抱的谷地里。着重体会“群山环抱”的意境,为下文“圆形的乐池”、“四周乐声奏鸣”的理解作铺垫。感受是“那道瀑布”离我们“近得很”。“仿佛一伸手便可以撩过来洗洗脸。”“撩”在文中的意思,用手舀水由下往上甩出去。“瀑布泻入谷地溅出的水珠直洒到我们的脸上,凉丝丝的,舒服极了。”

板书:感受:舒服

3、听录音,让学生获得那种舒服极了的真实感受。

4、小结节意:写下到谷地的感受。

5、轻声读课文6—7自然段,说说哪些句子自己读懂了,哪些句子还读不懂,需要别人帮助。

6、电脑出示句子,着重理解这两句话:

(1)“四周乐声奏鸣,人就像漂浮在一片声浪之中,每个细胞都灌满了活力。”灌:浇,灌注。乐声奏鸣、声浪各指什么?指瀑布的声响大。

(2)“聆听着訇然作响的瀑布声……挟来大自然无限的生机。”挟:夹在胳膊下,然后理解整个句子的意思7、反复练读,让学生体会自然景观对游人心情的影响,使其察觉大自然的勃勃生机与人的生命活力的联系,对人的身心的陶冶。

7、小结6——7节意,与第5节合并。

8、导读第八自然段:

(1)齐读后,简价徐霞客的生平,说说“沉醉”的意思。

(2)小结段意:写瞻仰徐霞客塑像的感受。

五、赏读全文:

1、有感情的齐读全文,说说作者为什么把黄果树瀑布称为一部大自然的杰作?

2、填空:这是一篇——,写了“我们”在————,描绘了————————————,讴歌了——-——。

四、作业:

1、摘录文中打比方的句子。

2、造句:……所以……

板书设计

形态————宽

黄果树瀑布 声响————大

舒服极了

感受 灌满活力 挟来生机

作业设计:

一、组词

谛( )膛( )棋( )嚣( )

啼( )堂( )嘶( )器( )

二、照样子,写词语

凉丝丝

薄薄的

三、从文中抄3句比喻句。

四、找一些写瀑布的诗、散文读读,体会瀑布的特点

后记:

学生学习本课兴趣很浓,都非常喜欢读这篇课文,不少同学全篇会背。我在教学中,非常珍惜这种资源,注意保护学生的这种积极性。

1、指导朗读。学生的朗读水平在不断提高,本课文质兼美,是指导朗读的好材料。我充分教授给学生的朗读技巧,如重音、停顿等,特别是名子内部的重音与停顿。通过指导,学生的朗读水平有了提高,收获很大。

2、渗透美育。我从网上下载了很多的精美图片,结合本文的优美语言,引导学生感悟,理解,力求给学生以美的享受。

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