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语文S版:《空气在哪里》教学设计

新学网 > 语文 > 语文S版三年级上册语文 > 空气在哪里 > 空气在哪里说课稿

教学准备:

课件或录象(出现空气在水中、在空中、在物体中、在身体中等)

教学时间:一课时。

教学过程:

一、谈话:

前几课我们学习的都是关于科学的课文,了解了电脑棋手、认识了茅以生,知道了达尔文,今天,我们再来学习一篇略读课文。

板书课题:空气在哪里

二、读课题,质疑:

齐读课题:注意“哪”字的读音:

板书:那、哪,进行区分。

再读课题:注意语气,质疑:什么句?为什么没有标点?

使学生了解文章题目不加标题的常识。

三、自由读课文

1.自学生字,读准字音。

2.同桌互相检查。

3.自由读课文,整体感知:题目中的问题是谁提出来的?

4.熟读课文,进一步感知课文:

课件出示:

小猴在哪里找空气?找到了吗?它知道了什么?

5.自学感悟。

四、交流汇报:

1.小组交流。

2.合作填写表格:

空气所在肺里

作用供氧气

3.总结:空气究竟在哪里?

五、分角色朗读课文。

1.自愿结合,人数、形式自选。

2.练习朗读。

3.汇报、评议。

六、布置作业:从下列作业中任选一项。

1.调查、了解空气在什么地方?有什么作用?

2.续写课文。

3.设计关于空气的手抄报

教学目标:

1.默读课文,初步了解空气的特点和作用。激发学生学习科学的兴趣。

2.分角色朗读课文。

3.会认五个生字。

教学重点:

自主学习、探究,了解空气的特点和作用。

教学难点:

了解空气在我们身边的各个地方,植物、动物的离不开空气。

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空气在哪里原文

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