《第十二块纱布》教学设计

17．短文两篇

第一课时

教学目标：

知识技能

1. 学习《第十二块纱布》，朗读课文，理解课文内容。

2.学会本课的生字、新词。

过程与方法

通过多种形式朗读课文，抓住重点句子，理解课文内容。

情感态度价值观

体会文中人物坚信自己的判断是正确的自信精神及护士严谨负责的工作态度

教学重点：

理解课文内容

教学难点：

体会文中的道理

教 具：

课文朗读带 生字卡 多媒体课件

教学方法：

读中感悟，联系生活谈感受

教学流程：

一、谈话导入

（板书课题：第十二块纱布）一块纱布很小很轻，这是哪里的一块纱布？它重要吗？为什么呢？学生自由发言。

今天，我们就来学习一篇短文《第十二块纱布》

二、学习课文生字

1.学生自由读课文，要求把句子读通顺、连贯。

2.指导学生学习生字。

出示生字卡，学生拼读，抽读。

学生记忆字形，师指导书写。

三、学习课文内容

1.指名学生分片断朗读课文，出示课件，说说当时的情况是怎样的？

2.提问：文中哪些词语最能体现护士反抗外科专家？

3.学生交流讨论：严肃 高声抗议 毫不示弱

4.进一步追问：这些词语是女护士分别在什么情况下的表现？

这些词语表现女护士怎样的品质？

女护士是怎样对外科专家说的？

5.学生讨论汇报

6.指导学生朗读

四、总结全文

1.听课文录音朗读，学生分角色朗读课文。

2.说一说学习课文后的体会

3.说说为什么外科专家称女护士是“合格的助手”。

五、课时小结

学生结合自己的生活经历，说说自己身边的人和事。