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教科:《中国古代文学家小故事三则》教学设计

新学网 > 语文 > 教科版五年级上册语文 > 中国古代文学家小故事三则 > 中国古代文学家小故事三则说课稿

教法

读中学

教具

教学内容

一、谈话导入

我国古代,有许多文学家留下了无数优秀的文学作品,你们知道他们中的哪和作品?(学生介绍)他们的这些作品是怎样写出来的呢?今天,我们来阅读三位古代文学家的写作故事。读了他们的故事,相信对同学们写好习作会有所启发和帮助。

板书课题。

二、读中学

1、自由读课文

请学生选择一种自己最喜欢的方式读课文,把特别喜欢的地方,或者读得不太通顺的地方反复读几遍,把课文读流利。

2、自读批注

从故事中受到了什么启发?把自己的体会在课本上做批注。

3、小组交流

把自己的体会在小组内交流一下。

估计学生缺少有关资料,所以教师要及时给学生提供。

三、全班讨论

从三个故事中,你获得了哪些启发?

学生自由讲,教师总结。

1、写作的态度要严肃认真。

2、善于修改自己的习作。

3、在修改中力求做到语言精炼。

4、习作贵在出新,尽量不要写别人已经写过的东西。

四、拓展活动

出示王安石的《泊船瓜洲》,引导学生开展语言推敲活动。

板书设计

中国古代文学家小故事三则

“推敲”——苦修

欧阳修 作文——严肃认真

王安石 撕稿——严格要求自己

教学目标

1、会认10个生字。读写“即兴、推敲、精炼、不甘落后”等词语。

2、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

3、读懂课文内容,感受中国古代文学家对待写作的严谨态度,领悟写作的道理。

能力培养:感受中国古代文学家对待写作的严谨态度,领悟写作的道理。

重点

感受中国古代文学家对待写作的严谨态度,领悟写作的道理。

难点

感受中国古代文学家对待写作的严谨态度,领悟写作的道理。

中考 高考名著

常用成语

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