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贺年卡说课

教学准备

1.小鸡、小猫的头饰。

2.准备一些不同样子的精致的贺年卡。

3.字词卡片。

教学时数

3课时

教学过程

第一课时

(一)引入新课。

小朋友,新年快到了,你怎样向家人、老师和同学祝贺新年?

教师出示贺年卡,学生欣赏。

板书课题,齐读课题。

(二)初读课文,读准生字。

1.借助汉语拼音读课文,要求读准每一个字的读音。

2.质疑:你在读书时有没有遇到困难?(针对学生读不好的生字,教师加以指导。)

3.在学生初步感知课文后,教师配乐范读课文,学生注意听字的拼音,听听是否与自己读得一致。

4.学生再读全文,纠正个别字的读音。

5.同桌之间互读,然后全班齐读全文。

(三)自学本课生字词。

1.自由读全文,把要认识的字作上记号,看看用什么方法可以记住它。

2.小组之间互相说一说、读一读。

教师巡视,帮助个别学生解决困难。

(四)检查自学情况。

1.出示本课要认识的字,学生读出字音,检验学生的自学情况。

2.教师读字音,学生举卡片,看谁举得又快又准。

3.让学生说一说:你记住了哪一个字?你是用什么方法记住的?

(五)自主积累“我的词语库”。

1.读课文中的“我的词语库”,理解意思。

2.说说你从课文中还学到了哪些词语。

第二课时

(一)复习巩固。

1.检查上节课所学的生字。

2.阅读课文。

(二)细读课文,读中感悟。

1.读课文,标出自然段,想想课文讲了一件什么事。

2.分段读课文,理解内容。

①第一段有几句话?什么时候谁给谁写贺年卡?理解“新年”、“城里”、“乡下”。

②教师引读:小猫是怎样给小鸡写贺年卡的?找出描写小猫动作的词。

③第二段有几句话?小鸡在什么时候收到了小猫的贺年卡?收到贺年卡小鸡是什么样的心情?该怎么读?

3.用学习一二段的学习方法,自学三四自然段,交流讨论读懂了什么,该怎么读?(培养学生自学能力)

4、有感情地朗读课文,体会小鸡小猫的友情。

(三)齐读课文,加深理解。

(四)读了课文,你有什么收获?

板书设计:

24.贺年卡

一、课文说明

本课是一篇童话,以拟人的手法生动地讲述了小猫和小鸡互送贺年卡表示问候,表达思念、加深友情的故事。

全文共分四个自然段。

第一自然段,写新年快到了,城里的小猫给乡下的小鸡写贺年卡的情景。

第二自然段,写小鸡收到了小猫的贺年卡后欣喜地读贺年卡。

第三自然段,写春节快到了,乡下的小鸡给城里的小猫写贺年卡的情景。

第四自然段,写小猫收到了小鸡的贺年卡后读贺年卡的高兴心情。

二、教学目标

1.认识14个生字。会写7个字。

2.自主积累词语。

3.朗读课文。

4.了解课文内容。知道小猫、小鸡是怎样写贺年卡的。

三、教学准备

1.小鸡、小猫的头饰。

2.准备一些不同样子的精致的贺年卡。

3.字词卡片。

四、教学时数

3课时

五、教学过程

第一课时

(一)引入新课。

小朋友,新年快到了,你怎样向家人、老师和同学祝贺新年?

教师出示贺年卡,学生欣赏。

板书课题,齐读课题。

(二)初读课文,读准生字。

1.借助汉语拼音读课文,要求读准每一个字的读音。

2.质疑:你在读书时有没有遇到困难?(针对学生读不好的生字,教师加以指导。)

3.在学生初步感知课文后,教师配乐范读课文,学生注意听字的拼音,听听是否与自己读得一致。

4.学生再读全文,纠正个别字的读音。

5.同桌之间互读,然后全班齐读全文。

(三)自学本课生字词。

1.自由读全文,把要认识的字作上记号,看看用什么方法可以记住它。

2.小组之间互相说一说、读一读。

教师巡视,帮助个别学生解决困难。

(四)检查自学情况。

1.出示本课要认识的字,学生读出字音,检验学生的自学情况。

2.教师读字音,学生举卡片,看谁举得又快又准。

3.让学生说一说:你记住了哪一个字?你是用什么方法记住的?

(五)自主积累“我的词语库”。

1.读课文中的“我的词语库”,理解意思。

2.说说你从课文中还学到了哪些词语。

第二课时

(一)复习巩固。

1.检查上节课所学的生字。

2.阅读课文。

(二)细读课文,读中感悟。

1.读课文,标出自然段,想想课文讲了一件什么事。

2.分段读课文,理解内容。

①第一段有几句话?什么时候谁给谁写贺年卡?理解“新年”、“城里”、“乡下”。

②教师引读:小猫是怎样给小鸡写贺年卡的?找出描写小猫动作的词。

③第二段有几句话?小鸡在什么时候收到了小猫的贺年卡?收到贺年卡小鸡是什么样的心情?该怎么读?

3.用学习一二段的学习方法,自学三四自然段,交流讨论读懂了什么,该怎么读?(培养学生自学能力)

4、有感情地朗读课文,体会小鸡小猫的友情。

(三)齐读课文,加深理解。

(四)读了课文,你有什么收获?

板书设计:

24.贺年卡

第三课时

(一)复习巩固要求会认的字。

1.出示要求会认字卡片,指名读、开火车读、集体读。

2.朗读课文。

(二)写字。

1.读要求会写

2.介绍自己的记字方法,老师指导书写。

卡:“上”字加“卜”

乡:

爪:

金:

竹:

年:

3.观察每一笔在田字格中的位置。

4.教师范写,学生观察运笔方法。

5.学生先描写一个,再写两个。(教师巡视,纠正学生执笔和写字姿势。)

课文说明

本课是一篇童话,以拟人的手法生动地讲述了小猫和小鸡互送贺年卡表示问候,表达思念、加深友情的故事。

全文共分四个自然段。

第一自然段,写新年快到了,城里的小猫给乡下的小鸡写贺年卡的情景。

第二自然段,写小鸡收到了小猫的贺年卡后欣喜地读贺年卡。

第三自然段,写春节快到了,乡下的小鸡给城里的小猫写贺年卡的情景。

第四自然段,写小猫收到了小鸡的贺年卡后读贺年卡的高兴心情。

教学目标

1.认识14个生字。会写7个字。

2.自主积累词语。

3.朗读课文。

4.了解课文内容。知道小猫、小鸡是怎样写贺年卡的。

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