《两只鸟蛋》教学设计

背诵诗歌

学生练习背诵，指名背诵，小组背诵，全班齐背。

复习巩固生字词

1、出示不带拼音的词，学生认读。

2、显示红色的生字，学生采用适合自己的方式记忆生字的字形。(启发学生用熟字加偏旁、换偏旁等方法记忆字形。)

3、做“走迷宫”的游戏，复习巩固生字。

写字练习

1、出示“我会写”中的其它四个字，学生认识，观察，描一个，写一个，再评议。

2、再练习写字。

实践活动

1、引导学生积累词语。

a、出示“我会读”中的词语，指名读。

b、男女同学轮读左边的词组与右边的词组，说说发现了什么。

扩展练习

“找朋友”游戏。把写有“花儿”、“小事”、“天空”、“红红的”、“绿绿的”、“蓝蓝的”的卡片分发给学生，让拥有不同词语的学生去找朋友，读一读；再让两个朋友交换左右顺序，读一读。

教师提供图片，引导学生照样子说几组词语。

学习小组合作交流，展示平时积累的词语。

2、小调查：保护鸟类。

寻找有关益鸟的图片、资料，想想应该怎样保护它们，然后全班交流。

教材简析

这是一首儿童叙事诗，讲述了一个小朋友从取下两只鸟蛋到送还鸟蛋的事。在这首小诗里，我们能看到孩子在母亲的启发下，幼小的心灵里萌发出对生命的珍爱，对小鸟的关爱，对大自然的热爱。当孩子“把目光投向高远的蓝天“时，孩子看到了小鸟的明天，我们看了人类的希望——人与自然和谐相处。

学习目标

1、认识“蛋”、“取”等12个生字，会写“听”、“唱”等6个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

3、懂得鸟类是人类的朋友，有爱鸟的意识和情感。

教学重难点

1、重点：认识12个生字，会写6个字，能正确流利地读背课文。

2、难点：书写“连、远”。