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人教新课标二上:《我是什么》教学设计

新学网 > 语文 > 人教课标本二年级上册 > 我是什么 > 我是什么说课模板

第一课时

教学内容:二年级语文上册《我是什么》

教学目标:

1、认识11个生字,会写8个生字。

2、正确流利地朗读课文,了解课文的大致内容。

教学重点:

认识11个生字,会写8个生字。

教学难点:

正确流利地朗读课文,了解课文的大致内容。

教学准备:

生字卡片

教学过程:

一、故事导入

同学们,今天我想把一个调皮可爱的小朋友介绍给你们,大家想不想认识他们呀?(播放录音故事)揭示课题。

(这样设计可以使学生很快进入学习状态,激发学生探究的欲望。从整体上感知了课文内容,了解了课文大意。)

二、自读课文

1、给学生充分地时间自由读课文。同时用笔标出生字、词语和不懂的地方。

2、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。师生评议读书情况。强调标出的生字、词语,注意难点的字音。如:"躁、灾"是平舌音;"稼"是第四声,在"庄稼"一词中,读轻声等。

3、读书交流,鼓励质疑。

说说读完课文你了解了什么?还有哪些不懂的地方。教师根据学生的情况,及时对问题进行梳理、归纳、解答。

(尊重学生主体地位,培养学生读书质疑的良好习惯。教师有效地收集学生读文后的反馈信息,以便及时调整教学进程与走向。)

三、指导识字

1、利用生字卡片,出示"我会认"中的11个字。引导学生在小组内互相指认,交流识字的方法。

2、请同学来当小老师,带领同学读生字和词语。(参见"我会读")。

3、分组开火车读字词比赛,评出优秀小组,读得不准的,请组内的同学帮助纠正。

四、指导写字

1、出示“我会写”中的“冲、晒、池、浮"”四个左右结构的字。引导学生观察这几个字的特点,以及每个字在田字格中的位置。找出自己认为难写的字。

2、教师范写。边写边强调重点。如:"晒"的第九笔是竖弯,不是竖弯钩;以及“两点水”"“三点水”在写法上的异同。

3、学生描红,临写,自由练写。教师巡视,师生共同评议。

五、谈话引导学习

师:同学们,学到这里,你已经学到了什么或会干什么?接下来你们想做些什么呀?(学生自己说想干什么,学生可能说出以下的活动意向。)

1、用学会的词语说说话,给生字找朋友。

2、和伙伴一起合作读课文,读最喜欢的段落。

3、一边表演动作,一边朗读,小组合作。等等其他方法也可以。

(要学生读文识字以后,充分尊重学生意愿,鼓励学生自主选择学习方式和学习内容,培养学生自主意识。教师要注意引导学生根据自己的选择进行扎实有效地学习。)

六、总结汇报:

学生根据自主的学习活动,汇报学习成果,交流学习感受。

第二课时

教学目标:

1、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分。

2、了解水的不同形态的变化以及与人类的密切关系,树立环保意识。

3、激发学生观察和研究自然现象的兴趣。

教学重点、难点:

1、有感情地朗读课文。

2、了解水的变化以及与人类的关系。

设计特色:

以趣为先,激发学习热情,读中感悟。

教学准备:

生字卡片、课件

教学过程:

课前热身:老师知道,咱们班的孩子最聪明了,现在我要考考你们了,敢接受挑战吗?会猜谜语吗?(会!)你们的声音充满自信!请看题:

一、出示彩虹、风的谜语,师加上动作读谜面。(生猜谜)问:你是怎么猜出来的?

二、认读生字,揭示课题。

1、小朋友们的小脑瓜转得可真快,猜起谜来一个猜一个准!棒极了!表扬一下自己吧!

2、有位调皮的小客人也来到咱们教室凑热闹,它说就喜欢像咱们这样聪明的孩子,想知道它是谁吗?(想!)

3、可是一群淘气的生字宝宝拦住了去路。出示生字,开火车认读生字,再齐读(记“灌”,找出与“毁”长得像的“兄弟” ),最后去掉拼音认读。孩子们果然个个能干!

4、生字宝宝都回家了,调皮的小客人来了,看谁的眼睛最明亮。(播放动画)小朋友,你们猜猜,我是什么?(板书课题)生:水。贴出“水” 的卡片,跟咱们的水宝宝打个招呼吧!

(创设有趣的情境教学生字,可将枯燥的生字学习变得兴味盎然。)

三、读中悟,悟后读。

1、刚才水宝宝对大家说的话就在课文里,赶快找找看,在第几自然段?想想看,该怎样读好这段话呢?自己先试着读一读吧!

2、谁想来试试?(指名读)孩子,你认为他哪句话读得最好?为什么?(你真会读书,掌声送给他!)读给同桌听听,再指名读,指出不好的地方,再读,男女生赛读。(评)(你也是一个朗读小能手)

3小朋友们知道吗?水宝宝还是个远近闻名的大魔术师呢?它会变!变什么呢?放声读读课文1、2自然段,精彩的魔术表演就藏在里面,发现水宝宝会变什么。可要用笔把它圈起来,别让它跑了!

4、现了水宝宝会变什么?(生:汽、云、雨……)师板书。

5、,水宝宝不是住在江河湖海里吗?怎么就飞到天个变成云朵了呢?哪个聪明的孩子告诉老师?(生读句子),师播放水变云的动画。看明白了吗?

6、瞧,多漂亮的云朵啊!咱们一起读读这段话。(课件:“有时候……”)你见过穿白衣服的云朵吗?它叫什么云?什么时候见过?看着天上的白云飘你感觉他怎么样?

7、谁见过穿黑衣服的云?那叫什么云?乌云来了,感觉怎样?

8、披红袍的云朵,名字可好听了,叫什么?(彩云)你什么时候见过彩云?漂亮吗?带上这些感觉读读这段文字。(听到这重重的“黑”字,老师感觉乌云就在头顶,快到压下来了)你也能用“有时候……有时候……”说一句话吗?(说得真不错)

9、我在空中飘浮着,碰到冷风,又会变成什么?(生:雨、雹、雪)让我们再来欣赏水宝宝的魔术表演!瞧(课件展示)多神奇呀!让我们走进课文去看看(课件出示文字)齐读。

10、我变成雨,(画雨),雨是怎么下来的?(落下来),雹子呢?(画雹子)(打下来)雪呢?(画雪)(飘下来),“打”和“飘”两个字宝宝老吵着要换位置,你看行吗?(不行!)为什么不行?(生答)请你读读,点课件,真是个会思考的“小博士”。

11、如果谁能配上动作读,就更精彩了!这样吧!老师读雨落下来的句子,男同学力量大,读雹子打下来的句子,女同学玲珑可爱,读雪飘下来的句子。记住,加上动作更精彩!师生合作读第2段。、

(将读文与动作联系起来,不仅能使学生准确地理解词语,更能让学生带着情感读文。)

四、水宝宝不仅样子会变,脾气也有什么变化?快速读读第4段,看谁最快发现水脾气有什么变化?生:温和、暴躁。给“躁”组词,急躁时都会干什么?(足字旁)读词语,把这两个词碰一碰,你发现了什么?(反义词)。

1、对呀,水宝宝温和的时候特别可爱,会帮人们做好事呢!它做了哪些好事?(课件展示水做好事的图片。)你知道水宝宝还做了哪些好事?你喜欢做好事的水宝宝吗?读这一段。

2、可是,当水宝宝暴躁时,又会做出许多坏事。(播放课件)孩子们,看到刚才的画面,你想说什么?

3、平常温和的水宝宝为什么会变得如此暴躁呢?(生答:人们乱砍滥伐……)

4、聪明的孩子,你有什么好办法,让水光做好事,不做坏事呢?

五、拓展升华。

今天,我们见识了一位神奇多变的魔术师——水,其实它会变的远远不止这些,细心的你,在生活中看到过水还会变什么?生发言(课件展示冰、霜、雾、露的图片)。

课文读完了,老师还想让你们猜一猜,行吗?

课件出示儿歌,(配乐)师读——生补充诗句——生读——写——读。

师:请你猜猜,我是谁?(生:我是水!)

六、作业布置(课件出示)。

板书设计:

30、我是什么

(乌云卡片)(白云卡片)(彩云卡片)

雨 雹子 雪

(水滴卡片)

中考 高考名著

常用成语

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