北师大小学语文第二册：《丁丁冬冬学识字》教案

单元主题

丁丁冬冬学识字

2、学习和掌握木字旁，草字头和竹字头，自己填写偏旁表。利用偏旁的意思比较几组形近字。在生活中识字。

3、愿意主动识字，认字31个。

4、会写17个字，能按笔顺写字，把字写得正确，端正。

5、朗读，背诵《竹乡之歌》及两组古诗名句。

本单元以“丁丁冬冬学识字”为主题，根据汉字表意的特点，编排了3页识字教学内容，分别学习带木字旁，草字头和竹字头的字一共31个。这些字都安排在词语中，引导学生在语言环境中识字。连同第4单元学过的米字旁和禾字旁，学生共学习了5个与植物有关的偏旁。每一个偏旁的学习，大体都有两个阶段:第一阶段认识该偏旁的愿意，从而知道带这个偏旁的字所表示的共同意思，这是发现规律的过程；第二阶段是运用规律的过程，即根据偏旁所表示的意思学习带这个偏旁的生字，这些生字都与学生的生活紧密相关。学生的两个好朋友丁丁冬冬和大家一起学习，交流。

反复指导正确的笔画笔顺。引导启发学生仔细观察，开展竞赛和自读、熟读及背诵等方法进行积累，课后请学习伙伴进行检测和帮助。

单元课时安排:

5—6课时

丁丁冬冬学识字1

教学目标:

1、认知:理解木字旁表示的意思，认读8个生字，掌握4个生字的书写。

2、能力:培养学生观察、分析能力，培养学生在生活中识字的习惯和能力。

3、情感:使学生体会学习生字的乐趣，培养学生热爱祖国语言文字的情感。

1、读一读生字（差生）

2、仔细观察，看看这些生字有一个什么共同的特点？（中等生）

3、为什么会都有木字旁？（优等生）

4、谈话:正是因为这些字所表达的意思与树木有关，所以都有木字旁。（出示树和古代汉字“木”的图片）

森林树木树枝树根柏树梨树桃树

柳树木材木板木棍木桶休息

2、以小组为单位对照着生字表中的拼音互相教学这些生字

3、集体交流:说一说你都学会了那些生字？

（1）点击你学会的生字

（2）领着同学们读一读，组一组词。

（3）说一说，你是怎样记住这些生字的？

4、想一想，“休”为什么与树木有关？（优等生）

2、集体交流

2、指名读（中等生）

3、集体读

4、请同学试着背一背（优等生）

2、观察生字在田字格中的位置

3、讨论笔画、笔顺并书空

4、独立练习写

书写生字 找一找，教室中有什么东西写出来带木字旁

对 树

木 白 柏

才 材

反 板

丁丁冬冬学识字2

1． 认读7个生字，掌握6个生字，理解草字头表示的意义，训练学生的说话能力。

2． 培养学生观察、分析的能力及在生活中识字的习惯和能力，体验生活中学习语文的乐趣。

认读7个生字，掌握6个生字，理解草字头表示的意义，训练学生的说话能力。

培养学生观察、分析的能力及在生活中识字的习惯和能力。

2． “艹”可不愿一个人来我们班做客，“艹”爱交朋友，有些老朋友也喜欢跟“艹”交朋友。

2． 让我们帮它交上朋友，“艹”和“早”交朋友么？老师板书“草”的拼音，贴“草”，哪个小朋友给“草”组个词？（草药）咦，药字也有“艹”，出示图片“鱼腥草”，这是什么？（这是一种草，可以当药用，所以叫做草药。）你怎么记“草药”这两个字？

3． 你还能帮谁和谁交朋友？指名板演，老师补上拼音，组词。你在哪见过这个字啊？出示芦苇图片，这种植物叫“芦苇”，出示扫帚，芦苇可以做扫把，帮助我们打扫教室。

4． “艹”和“采”交朋友是“菜”字，贴生字卡片。图片显示“是蔬菜，也是蔬菜。”你知道哪些菜？你喜欢吃什么菜？

小黑板出示图片和相应的名称，让学生认读。

5． 老师想请一个小朋友帮“艹”和“平”交上朋友，谁来？指名表演，老师补上拼音。在水果家庭里不仅有苹果，看看还有哪些水果？出示图片和相应名称，学生认读词语。我喜欢吃，爸爸妈妈喜欢吃。

6． 老师今天带了香蕉、苹果、茉莉花，请小朋友闻闻，你闻到三种东西的香味一样吗？那你们知道各种植物的不同香气可以用一个什么词来形容吗？出示“芬芳”，认读词语，那你知道“芬芳”为什么有“艹”吗？

不仅茉莉花有芬芳的香味，还有许多花有香味。瞧！教师出示图片。认读“茶花”、“荷花”、“菊花”。

7． 今天咱们和好多植物交了朋友，植物王国的国王请我们去做客。我们先它家去看看。出示词语，学生认读，这是谁的家啊？我们还去谁的家。出示分好类的词语，学生认读。

8． 指导写字。

“艹”和朋友们想去咱们的低写本上跳舞了，走吧，看哪个小朋友的低写本上的舞景最美了？

出示田字格，带着学生写生字。

学生学习

学生写字

由实实在在的事物来激发学生学习兴趣，加深印像

1．熟读《大家都快乐》，预习《快乐的小公鸡》。

2．各自练写生字。

板书本课生字

丁丁冬冬学识字3

教学目标:

1、认知:理解竹字头表示的意思，认读7个生字，掌握5个生字的书写。

2、能力:培养学生观察、分析能力，培养学生在生活中识字的习惯和能力。

3、情感:使学生体会学习生字的乐趣，培养学生热爱祖国语言文字的情感。

白菜 草药 萝卜 芬芳 苹果 茶花

梨 桃 柳 材 棍 桶 板 休

2、开火车检查

3、说说这些字为什么带草字头和木字旁

2、谈话:看到这幅图片就知道今天我们要学习的汉字与什么有关？与竹有关的偏旁是什么？（差生）

2、小黑板出示:

竹子 竹笋 竹竿 毛笔 竹筐 筷子

箱子 篮子 笛子

3、请同学试着读一读（优等生）

4、红色的字为什么都带有竹子头？这些字表示的意思和竹子有关吗？（差生）

5、小组同学互相教学不认识的字

6、集体读

7、指名读（差生）

8、点击你学会的字，说说是怎样记住它的？

9、仔细观察“笔”字，结合实物想一想，这个字有什么特点？

10、“笔”的构成方式与前面学过的那个字相同？

2、集体读，想一想这些带竹子头的字是不是都与竹子有关系？

2、讨论笔画笔顺，观察“竹”最后一笔的写法。

看看我们学过的生字中还有哪些字有相同的偏旁，想一想为什么？

篮 箩 笛

| | |

蓝 萝 苗

丁丁冬冬学识字4

1、认知:理解禾木旁、米字旁表示的意思，认读10个生字，掌握8个生字的书写。

2、能力:培养学生观察、分析能力，培养学生在生活中识字的习惯和能力。

3、情感:使学生体会学习生字的乐趣，培养学生热爱祖国语言文字的情感。

认读生字10个，理解禾木旁、米字旁表示的意思。

卡片

梨桃柳材棍桶板休

笋竿篮子笛子算盘筷子话筒

2、集体读

3、同位两个互相检查

稻子种子秧苗庄稼秸秆麦穗秋天季节

大米米粒粮食面粉粽子面糊糕点糖果

2、仔细观察生字偏旁与图片的联系

3、说一说，这些字为什么带禾木旁和米字旁？他们与粮食有关系吗？（中等生）

4、小组同学互相学习自己不认识的字

5、点击你学会的生字，说说是怎样记住的

同桌读。

1、生独立读一读

2、想一想这些字和粮食有关系吗？

3、集体交流

2、讨论笔画笔顺，注意“食”最后一笔，和“面”横的个数。

2、冬冬说的话你发现了吗？（板书:休、笔、苗）

3、你还发现了哪些像这样有意思的字？（小组讨论）

4、集体交流

2、集体交流

把学过的生字按照偏旁分一分类，比一比、记一记。