北师大小学语文第二册：《小山村》教案

教材分析:

本单元以“家园”为主题，编选了两篇主题课文和一篇自读课文，安排了认字、写字等语文基础知识的学习，设计了读、说、写、画、背等语文综合活动。

本单元的两篇主体课文《小山村》和《水乡歌》向学生展示了祖国从北到南的迷人风光。自读课文《野鸭回家》又从另一个角度表现了祖国日新月异的变化。学生可以诵读理解本单元课文及观察介绍自己家乡的活动中，了解家乡，从而更加热爱家乡、热爱祖国。

在教学课文时应注意指导学生学会看插图，将看图和学文结合。

语文天地中的抄一抄，说一说等语文基础训练是为了巩固学生的基础知识。另外，画家乡，背《静夜思》等语文活动不但能培养学生爱家乡、爱祖国的思想感情，还能激起学生学习语文的兴趣。

教学要求:

1、认字28个，写字15个，注意生字的笔顺。

2、正确、流利、有感情地朗读并背诵课文。

3、学习将看图和学文相结合的学习方法，培养学生的想像力。

4、通过学习课文培养学生热爱家乡、热爱生活、热爱祖国的思想感情。

5、进行词语搭配训练和说话训练。

6、搜集江南水乡的资料，培养搜集资料的能力。

教学时数:

《家园》2课时

《水乡歌》2课时

《语文天地》2课时

课 后 反 思

课 题

2.小山村 第（ 2 ）课时

主 备 人

教 学 理 念

培养学生热爱祖国语文的思想感情，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，指导学生正确地理解和运用祖国语文，关注每一位学生，以学生为主体进行教学。充分体现 “学生是学习的主人”的新理念。让学生在感悟中国传统文化的同时，充分培养热爱家乡、热爱祖国的思想感情。

教 学 目 标

1、复习巩固上节所学的内容。

2、背诵课文《小山村》。

3、进行“—有—”说话训练。

4、学写生字7个。

教 学 准 备

1、生字卡片。

2、课件。

3、词语卡片。

教

学

活

动

教学设计

学生活动

补充修改栏

一、复习巩固

开火车抽读词语卡片。山坡等。

二、学习课文

1、齐读第一自然段。

2、学习第二自然段。

（1）、这个山村的小朋友首先带我们去哪儿参观呢？

（2）山坡上有什么？

（3）你能当山村里的小主人，指图并读课文，向大家介绍山坡上美丽的景色吗？

（4）评一评哪个小主人当得好。（目的在于指导朗读该段。）

（5）全班齐读第二自然段。

3、指导学习三、四、五自然段

（1）小组合作学习三、四、五自然段。

讨论:接着这位小主人又带我们去哪儿？那美吗？美在什么地方？

（2）全班交流反馈。

（3）这儿的景色那么美，你想当山村学生开火车读词语，做词语复习。

全班有感情地齐读课文第一自然段。

学生汇报:山坡上

山坡上有果树林。

学生当山村小主人，并用丰富的表情把山坡上美丽景色表现出来。

学生互评，互相学习。

全班用自然丰富的感情来表达出山村的美。

小组合作学习，共同讨论小山村还有哪些美丽的景色。

全班共同交流。

学生当山村小主人，并用

教

学

活

动

教学设计

学生活动

补充修改栏

里的小主人，向大家介绍山坡上美丽的景色吗？先请自己练一练。

（4）请学生上台看图介绍三、四、五自然段内容，给介绍好的学生一颗聪明星。

4、学习第六自然段:

（！）小主人们，你的家乡美极了，你想对它说些什么呢？

（2）你爱这个小山村吗？为什么？

三、指导背诵

1、自由背课文，可以用看图背诵的方法，也可以和小组同学一起背并比一比谁背得又快又好。

四、学写生字

1、出示生字。学生轮当小老师教学生字。读准音、说字形、组词、造句

2、教学“果”的笔顺。

3、比较“果”、“条”底下木字旁不同。

4、生字归类。今天的生字里有几个是带木字旁的，把课文中的找出来。

5、教学新部首:阝。

6、学生独立观察田字格，写生字字头

7、小组内相互点评并纠正。丰富的表情把山坡上美丽景色表现出来。

学生发挥自已的语言表达出图的意思和感情。

小朋友说出自己的感想。

学生用自已喜欢的方式背诵课文。

学生当小老师准确地读准音、说字形、组词、造句。

学生找出不同。

找出木字旁的字。

学生独立书写

小组内订正。

拓 展 练 习

你能边背课文边把小山村的美景画出来吗？板书设计:小山村

山坡上 果树林

我爱家乡 山脚下 学校

学校门前 河水 小鱼

远处 山间公路

课 后 反 思

课 题