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《飞驰在高速公路上》教学设计

新学网 > 语文 > 苏教版三年级上册 > 飞驰在高速公路上 > 飞驰在高速公路上说课稿模板

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一、复习导入:

同学们,通过上堂课的学习,我们已经知道这条高速公路就是( )。小作者和他的爷爷从南京出发经过这条路到达上海只用了( ),真是快极了!所以课题取名为《飞驰在高速公路上》。这节课上,你们还想知道些什么?

师激趣:那就让我们跟小作者一起上高速公路去看看吧。(喇叭声)准备好了吗?我们出发啦!(汽车声)汽车开的飞快,不知不觉就驶上了高速公路。(出示图)大家看(课文录音)看到了吧,这条公路有哪些特点呀?(板书:宽、平、长)

课文3、4、5节就具体描写了这三个特点。先请同学们自由轻声读第3节,看看你能读懂些什么?

二、教学第3节:

1、自由轻声读

2、(出示第3节)学生朗读交流

整个公路为双向四车道

(出示双向四车道示意图):看,路中央这条是分隔带,分隔带的左右两边 各有两个超车道和两个行车道,一共四车道。

指导朗读这句话。

行车道的旁边还有几米宽的路面。

(指图介绍):瞧,这里还有几米宽的路面供汽车停靠,公路真是宽极了!

3、师:小作者真是有心人,他分别从几个方面把路面情况详细的介绍给我们,让我们一看就知道——这条路好宽哪!(齐读)

4、齐读第3节

5、揭示写法:这一小节,先用一句话总的概括“路宽”这个特点,(板书:抓特点)然后分别从几个方面把怎么宽写具体了。(板书:写具体)这种从总到分的写作方法值得我们学习。课文4、5两节也采用了这种方法写出公路的“平”和“长”的特点。下面就请同学们轻声读读第4节,然后同桌讨论讨论,作者是怎样把“平”这个特点写具体的。

三、教学第4节:

1、轻声读,同桌交流

2、(出示第4节)学生朗读交流

3、师:作者一连举了三个例子,让我们深深感到——这条路好平啊!(齐读)(板书:举例子)

4、齐读第4节

四、教学第5节:

1、轻声读,圈圈划划

2、(出示第5节)学生朗读交流

它像一条长长的飘带一直伸向天边

(指图描述):瞧,这条路多长呀,一眼望不到头,真像长飘带。作者在这里巧妙的打了个比方,把长长的公路写活了。(板书:打比方)

指导朗读这个比喻句。

这条路全长274千米

师:一个数字就突出了公路的长。(板书:列数字)

师:所以作者开头就说——这条路好长啊!(齐读)

3、老师有个疑问:爷爷为什么说这条路是串着珍珠的黄金纽带呀?

4、(出示沪宁高速公路简笔图)

填空(1):“珍珠”指的是( )

师:对,这些城市经济十分发达,像珍珠般美好。

(动感演示这条公路经过的几座城市)师描述:大家看,这条就是沪宁高速公路,它把各个城市穿在一起,使它们联系更紧密,发展更迅速,真像一条( )(板书:黄金纽带)

填空(2):“黄金纽带”指的是( )

5、齐读第5节

五、说话训练:

1、师描述:(喇叭声)同学们,司机叔叔在提醒我们不要光顾着看公路,我们的目的地-——上海就快到了!(汽车声)哈,让我们下车吧。老师带大家去游览著名的“东方明珠电视塔”。

2、(出示“东方明珠”图):看,这就是东方明珠电视塔,有什么特点呀?(高)怎么高呀?把你看到的介绍给老师听。

3、我们再听听导游小姐的介绍(播放介绍“东方明珠”的录音)

5、下面就请你们学学作者先总后分的记叙方法,具体的说说“东方明珠电视塔”怎么高?先四人小组交流一下,然后派代表来说。

六、总结:同学们,通过这堂课的学习,我们不仅了解了沪宁高速公路的特点,而且学会了从总到分把特点写具体的方法,课后就请同学们选择一个建筑,抓住特点,按从总到分的顺序写一段话,注意用上列数字、打比方、作比较等方法把特点写具体。

七、作业:按先总后分的方法描写一个建筑物

附板书:飞驰在高速公路上

宽、平、长 举例子、打比方

黄金纽带 列数字

总(抓特点)分(写具体)

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