《泉城》教案设计

设计意图：

在教学这篇课文时，首先进行开放式自学，学生自己查找，自己掌握了哪些知识，解决自学中产生的疑问。其次，展示自学成果，比赛读课文。再次，带着问题再读课文，根据问题引导学生观察插图，交流印象和感受，画出作者买哦写泉水的句子，反复多读几遍，想想四大名泉分别具有哪些特点。精细感知，欣赏名泉。最后，入境对话，促进积累。

教材分析:这篇课文主要介绍了泉城最具特色的自然景观，赞美了泉水的奇丽，抒发了热爱大自然的思想感情。这是一篇写景状物的文章，作者在细致观察的基础上，用优美的语言将奇异的景观准确而又形象的写了出来。因此，指导学生有感情地朗读课文，背诵课文，是学习本课语言最有效的途径。

教学要求：

⒈学会本课的生字，理解生字组成的词语。

2.能正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。

3.了解泉城特有的自然景观，体会泉城的泉水多，泉水美，激发热爱祖国大自然的思想感情。

教学重难点：

了解泉城特有的自然景观，体会泉城的泉水多，泉水美，激发热爱祖国大自然的思想感情。

教学时间：两课时

教学过程：

第一课时

一、揭示课题

⒈读课题。

⒉谁知道"泉城"指什么地方？为什么人们称济南为"泉城"呢？

二、听读课文，自学生字词

⒈轻声自由读课文

⒉再读课文，要求读正确，读通顺。

⒊默读课文，联系上下文或查字典理解词义。

三、检查自学效果

1.重点理解下列词语。

汇注 悬崖 昼夜 暄腾 晶莹剔透 秋雨潇潇

2.指名分自然段读课文。

四、学习第一自然段

1。自由读第1自然段，数一数这一段共有几句话，每句告诉我们什么？

这一段共有几句话？（三句）

指名读第一句。这一句告诉我们什么？

2。默读第二句，看看这句话共有几个分句，从那几个方面来写济南的泉水的。

（1）出示：

这些泉水有的白浪翻，好像银华盛开，有的晶莹剔透，好像明珠散落，有的声音洪大，听起来如虎啸狮吼；有的声音低细，听起来如秋雨潇潇。

指名读这句话。回答问题。（这句话有4个分句，前两句写泉的形态，后两句写泉的声音。）

作者为了把泉的不同形态和声音写出来，用什么词连接的？第二句话从形态和声音写出了泉水的美丽。

3。指导朗读第二句。（一、三两句声音高些，二、四句声音要低缓）

范读，自由练读，指名读，齐读。

4。读第三句。

五、练习

⒈朗读课文

⒉观察学校课间活动的一个场面些一段话，用上"有的……有的……"

第二课时

一、复习

⒈读第一自然段。

⒉济南72 泉，最著名的是哪些？

二、讲读课文

⒈学习第2自然段。

（1）自由读第2自然段，看看这一自然段共有几句话，每句话写的什么。

读后回答。（第一句写珍珠泉的位置，第二句写珍珠泉池的大小，三四句写泉水的样子）

（2）把描写珍珠泉样子的句子划出来读一读。

（3）出示：

泉水从地下往上涌。

泉水从地下往上涌，像一串串珍珠。

这两个句子那个好，为什么？

欣赏"在阳光的映照下，……仿佛有一只神奇的手把他们拎到水面上来。"

"

（4）指导朗读。

（5）小结：这一自然段具体写了珍珠泉美丽、神奇的景象。

⒉自学第3，4自然段。

⑴出示学习要求

①默读3，4自然段。

②数一数每个自然段共有几句话。

③五龙潭、黑虎潭分别在什么地方？（用："____"画出来）有什么的特点？

⑵学生自学。

⑶检查，填表

泉城 所在位置 得名原因 主要的特点

五龙潭 旧城的西门外 由五处泉水汇注而成 五龙谭周围的泉多

黑虎泉 悬崖下的洞穴中 泉口是用石头雕成的三个老虎头 水声喧腾 昼夜不息

趵突泉 西门的趵突泉公园 清泉比桶粗,是从泉底冒上来的 大 水清 泉池正中央有三股清泉

⑷学生练读。

⒊学习第5自然段。

(1)指名读第5自然段。思考：趵突泉有什么特点？找出描写趵突泉样子的句子。

(2)"七十二泉之首"是什么意思？

(3)"差不多占了大半公园"说明什么？（泉池大）

(4)哪句话描写了趵突泉的神奇景象？

(5)欣赏"泉池正中有三股比水桶还粗的清泉，……如同三堆白雪"

(6)看图理解。

(7)指导朗读。

小结：趵突泉名列七十二泉之首，景观尤为壮观。

⒋齐读最后一个自然段

三、总结全文，朗读全文,试背课文