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《真想变成大大的荷叶》教学教案

新学网 > 语文 > 苏教版二年级下册 > 真想变成大大的荷叶 > 真想变成大大的荷叶说课教案

教材简解:

《真想变成大大的荷叶》是苏教版第四册课文,这是一首儿童诗,展现了孩子们在夏天的美好遐想,表达了小诗人热爱大自然,亲近大自然的愉悦之情。全诗共5小节。第一节写夏天这位小姐姐问我在夏天想变点儿什么;第二、三、四节分别写我在令人神往的夏天想变成什么;第五节写我为什么真想变成大大的荷叶。

目标预设:

1、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。

2、通过对课文的朗读感悟,激发学生对大自然的向往,体会亲近自然的愉快。

重点难点:

通过反复诵读,调动体验,加深感悟,发挥想象,引发与文本的共鸣。

设计理念:

《真想变成大大的荷叶》是篇想象新奇的诗歌,它以儿童的视角,铺陈夏日的特有景象。文中“想”和“变”的发问,有利于提供广阔的想象空间。教师应从学生实际出发,激活孩子内心的体验,适时点拨,通过诵读和交流引发与作者的共鸣。

设计思路:

借助现代化的教学手段,充分地再现诗文优美的意境,使学生产生身临其境的真切体验。并让学生展开充分的想象,用自己的心灵去感受美,使诗文中蕴含的丰富的美育因素得到充分挖掘,使语文与美育和谐地得以整合。

教学过程:

课时安排:两课时

第一课时:

1、初读课文,整体感知。

2、认读生字,读准字音。

3、初步理解课文内容,知道“我”想变成什么?

重点指导学生读好下列词语。

一条小鱼一只蝴蝶一只蝈蝈

透明的雨滴眨眼的星星弯弯的新月小小的荷塘大大的荷叶

4、用已掌握的识字方法识记生字,指导书写。

第二课时:

一、复习导入

1、边读边想象词语所描绘的画面。

一条小鱼一只蝴蝶一只蝈蝈

透明的雨滴眨眼的星星弯弯的新月小小的荷塘大大的荷叶

2、情境导入

a.播放夏天的音乐:雷声、雨声、青蛙声、蝈蝈声……

b.闭上小眼睛,竖起小耳朵,仔细听,谁来了?

c.夏天就在轰隆隆的雷声中,在哗啦啦的雨声中,在小青蛙、小蝈蝈的呼唤声中来了。夏天是位小姐姐(导读第一节)

3、“我”想变点儿什么呢?指名回答。

板书:雨滴、小鱼、蝴蝶、蝈蝈、星星、新月、荷叶

二、学习第二到第四自然段

1、雨滴:(出示句子:我想变透明的雨滴,睡在一片绿叶上)

a.(课件出示雨滴图)小雨滴多可爱啊,谁来说说它的样,它像什么?

这透明的雨滴像水晶一样晶莹,像钻石一样闪亮,多美啊!让我们再来读一读这句话。

b、我也想变这透明的雨滴,绿叶就是我的摇篮,风儿轻轻地摇着,真舒服啊!再读这一句。

c、过渡:读着读着,“我”想变条小鱼去水里游了。

2、小鱼:(出示句子:我想变一条小鱼,游入清凌凌的小河)

a、(课件出示小鱼嬉戏图)你是小鱼,你快乐吗?为什么?相机理解“清凌凌”。

b、让我们变成快乐的小鱼,读一读。

透明的雨滴睡在绿油油的叶子上,活泼的小鱼游动在清凌凌的小河里,多纯净的世界呀!让我们再来感受一下这美好的景象吧。(齐读第二小节)

3、蝴蝶:(出示句子:我想变一只蝴蝶,在花丛中穿梭)

a.过渡:游啊游,我来到了花园,一朵朵花儿美美地开着,我想变一只蝴蝶。(多媒体显示)在花丛中穿梭。

b.什么是“穿梭”呀?请小朋友表演一下。问表演的小朋友,你快乐吗?请你读一读。

4、蝈蝈:(出示句子:我想变一只蝈蝈,歌唱我们的生活。)

a.过渡:美丽的花丛中还有可爱的蝈蝈呢,你听,它正在唱歌呢。指名读这句。

b.蝈蝈会唱什么呢?想像说话,再读这一句。

美丽的蝴蝶,可爱的蝈蝈,夏天真是太美了。让我们来美美地读一读吧!(齐读第三小节)

5、星星、新月(出示句子:我想变眨眼的星星,我想变弯弯的新月)

a.过渡:我在花园里飞呀飞,唱啊唱,天色渐渐暗下来,月亮出来了,弯弯的,亮亮的;星星也出来了,一闪一闪的,它眨着小眼睛在看我们呢。这时我想变成什么?接读(眨眼的星星,弯弯的新月)

b.(课件出示星星、新月图)谁来读读这句话,把这美丽的夜空表现出来。

c、“我”变呀变呀,变了这么多,最后,“我”看见了小小的荷塘,想变成什么?接读(真想变成大大的荷叶)

三、学习第五自然段

1、过渡:给“真”加点,问:荷叶有什么好,我为什么那么想变成大大的荷叶呢?

2、指名读第五自然段。

a.(出示荷叶图)荷叶是什么样子的呀?

出示:“荷叶像一柄大伞,静静地在荷塘举着”

太阳火辣辣地照着,但荷叶还是像一柄大伞一声不响地站着,这就是书本上的哪个词?(静静地)把这个词放到句子中你能读好吗?

b.这荷叶这么大,这么美,怪不得“我”——(真想变成大大的荷叶)齐读课题。

c.这大大的荷叶还给大家带来了欢乐呢,你瞧——(课件出示小鱼、雨点)

出示:“小鱼来了,在荷叶下嬉戏,雨点来了,在荷叶上唱歌。”

d.看到鱼儿在荷叶下嬉戏,令我想起了一首古诗《江南》,引背古诗。

e.荷塘里这么热闹,还有谁也来了?

学生举例,师归纳:许许多多的小动物都来了,课文上用了哪个标点表示的呀?让我们通过朗读来感受一下这份热闹与快乐吧!

原来荷叶给这么多的小动物带来了欢乐,怪不得“我”——指名读课题(读出真想的感觉)齐读。

四、齐读全文

小朋友你们想变成大大的荷叶吗?那就用你最美的声音把这首诗读出来吧。(配乐朗读全文)

五、总结课文,说话训练

1、夏天,大自然是如此的美丽,在大自然的怀抱中,我们生活得多么快乐。现在,夏天姐姐也来到了我们身边,她问你想变成什么,你会怎么说呢?

出示句式:夏天来了,

我想变,

(要说出想要变的事物,还要说一说变了它后干什么,模仿课文里的诗句说。)

2、完成写话,最后集体交流。

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