《做一片美的叶子》课堂教学设计

第二教时

日期

教学目标：

1、能正确、流利、有感情地朗诵课文。

2、欣赏作者诗一般的语言，感悟叶子的外形之美和内在之美，学习做默默无闻、无私奉献的人。

3、凭借对课文的朗读感悟，懂得美的真正内涵。

目标设计依据：

（1）教材分析：本文描写了大树的美、叶子的美，揭示了大树和叶子的内在联系，透露了大树和叶子结为一体、相互依存的道理，抒发了作者“做一片美的叶子”的思想感情，读来琅琅上口，给人一种美的感受，并且获得情操的陶冶，实在是一篇难得的好教材。《做一片美的叶子》文质兼美,简约冼练,诗一般的语言极富启发性.这样的文章,切忌条分缕析,弄得支离破碎.教学时,从整体入手,在读中让学生自己去感悟,让诗意在诗意的课堂上生成,涌动,回荡。

（2）学生分析：在两年多的时间里，学生阅读的课内外篇目不少，朗读水平有一定提高，但对文章内涵的理解较少。目前，大多数学生的阅读理解水平较低，很多学生停留在“人云亦云”上，需要教师一步一步地加以指导。理解本课的思想内涵对刚进入三年级的学生来说，是个新的目标要求。对理解能力较低的学生来说，还离不开教师的帮助，需要通过反复诵读，联系实际等形式让学生逐步感悟。

教学过程

时间

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

5

分钟

一、

复习导入

出示生词

1、开火车读

2、仿照“嫩绿”说几个表示颜色的词语。

复习引入

30

分钟

二、

精读课文

1、演示课件。

2、不同季节叶子也呈现出不同的美。读课文说说你最喜欢哪个季节的叶子，为什么。

3、叶子不光好看，而且把大树装点得十分美丽，因为它们都在为大树做着同一个工作。它们在做什么工作？

4、引读第5小节。

5、我们每个人也像树叶，为什么？

6、教师引导解疑。

1、说话训练：

这些叶子没有两片是相同的，有 ，有 ，还有 ，真是

。

2、自由读课文。全班交流。

3、读课文，理解奉献、生命的乳汁。

4、理解大树和叶子的关系。

5、自由读最后三节，质疑。

6、省结合实际讨论交流。

由叶到树到人逐层递进，逐步感悟叶的美，树的美。

5

分钟

三、

拓展升华

1、你们想做一片美的叶子吗？你们又想为你们生活的大树说点什么呢？

1、交流讨论。

拓展思维，感受奉献的美。

反思重建

这是一篇散文诗，作者用诗一般的语言描写了大树和叶子的外形之美和内在之美，再由物及人。由“大树”和“叶子”想到了人，想到人的生活，启迪人们要学习叶子那种默默无闻、无私奉献的精神。语言清新、自然，深情地描绘了一幅幅美丽动人的画面，给读者留下了想象的空间，能引起读者无限的遐想。

在设计上是分层层递进的三层，引导学生理解课文，充分引导学生个性化的阅读，充分展开师生对话、情感交流。在课堂上，让学生自由地发表自己的见解，还孩子表达的自由！为学生搭设广阔的思维拓展的平台，让孩子的想像放飞！