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湘教版:《醉麂》教学设计

新学网 > 语文 > 湘教版五年级上册语文 > 醉麂 > 醉麂说课稿

课时安排2课时

教学过程

第一课时

一、从题入手,初读课文,解决问题

1.板书课题,学习“麂”,简介麂。

2.齐读课文,思考:读了课题,你有什么疑问?

3.初读课文,小组全作探究学习,解决所提出的问题。

二、再读课文,学习生字、新词。

1.教师范读课文,学生听、看、画、记,并注意掌握朗读技巧。

2.学生用自己喜欢的方式读课文,完成以下学习任务。

(1)边读课文边圈出生字,标出不懂的词、句。

(2)小组合作,利用工具书理解字词。

3.学生自读自悟,小组合作探究。

4.教师指导、点拨,师生共同讨论、交流。

5.汇报初读成果

(1)指名学生认读生字并组词。教师适时评议,指导。

(2)识记字形,交流各自记住字形的方法。

(3)理解词语。

三、练读课文,把课文读流利,读有情感

1.选出自己喜欢的段落,小组内赛读,教师巡逻、辅导。

2.把自己读不通,读不懂的段落或句子放在小组内交流、讨论,看看该怎样读好。教师从中指导点拨。

3.小组推选代表在班上赛读,师生共同评议、评价。

第二课时

这篇课文的语言非常优美,对小黄麂心理活动的描写细腻、生动。这节课我们来细细品味文本。

(一)品读第一部分(1-5自然段)

1.你们见过喝醉酒的人吗?他们有什么样的举止?课文是怎样描写小黄麂喝醉酒的感觉。

2.从小黄麂喝醉酒的程度来看,你觉得这酒的味道怎么样?它喝得多吗?你是从哪些句子里看出来的?

3.我们知道,酒是人工酿造出来的。这么美味的酒是谁送给它喝的,酒是怎么来的呢?

4.这只贪吃的小黄麂是怎样来到这个大酒缸边的?

5.指导朗读第一部分。(这一部分内容向我们展示了一只淘气、兴奋、因贪吃而喝醉的小黄麂。在朗读时我们要注意体会它那种离开妈妈时的兴奋、品尝美酒时的享受、醉酒后的满足。)

(二)品读第二部分(6-8自然段)

1.猜想:小黄麂喝醉之后,有可能会发生什么事情呢?

分组讨论、交流教师指导。

2.课文里的小黄麂发现自己来到了一所学校。同学们是怎么样对待小黄麂的?

指名学生回答,教师小结并相机板书关键内容。

3.面对同学们的关心,小黄麂有怎样的反应呢?

4.小结:这一部分描写了同学们对小黄麂无微不至的关爱,以及小黄麂从开始的想逃离后来对同学们的信任的心理变化。

(三)品读课文第三部分(9-11自然段)

在这所小学里,小黄麂每天是怎样生活的?

女生齐读,读后讨论:小黄麂满足现在的生活吗?

(四)回归文本,整体感悟

这篇文章语言优美,描写细致,向我们展示了小黄麂的两种醉态,是哪两种呢?

(一种是喝醉后的神态,一种是它陶醉于和同学们和平相处、受到同学爱护的生活状态。)

(五)拓展延伸

1.假如你是这群学生中的一员,你还会对小黄麂做些什么?

2.假如你是小黄麂你会对同学们说些什么?

(六)板书

醉 麂

小黄麂 (喝醉)同学们

醉了| 松板屋

饿了 |喂豌豆

孤单| 陪玩耍

信赖 (陶醉)关爱

和平相处

教学要求

1.认识会写本课“缸、诱、腥、枕、脂、稍、矩、坪”10个生字,理解本课新

词。

2.通过理解课文,培养关爱动物的思想感情。

重点难点:懂得人与动物应和睦相处的道理。

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