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《太阳花》教学设计

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太阳花

教学目标:

1.认识16个生字,会写7个生字,朗读课文,背诵句子。

2.识字、朗读、讨论、写字。

3.了解太阳花的美丽,陶冶学生爱美情操。

教学重点:识记生字、词,背诵句子。

教学难点:感受太阳花的美丽,增强美感,陶冶情操。

教学准备:生字卡片。

教学方法:自主合作,启发式。

教学过程:

第一课时

一、导入。

提问:同学们认识太阳花吗?它有什么特点?

叶子 花瓣 颜色

二、初读课文,了解大意。

1.放课文录音,学生跟读。想想从课文中读懂了什么?(同学交流)

2.借助拼音读课文。划出生字词,标上自然段的序号。

三、字习新生字新词。

1.自学生字。

2.检查自学效果。

读准字音。

出示生字卡片,点名学生认读,教师正音。

重点讲解:

“早”:平舌音, “晨”、“晒”、“照”翘舌音。

“那”、“您”、“嫩”的声母为____,不是边音_____。

分辩前后、鼻音:静、仰、含、晨。

记忆字形。

学生交流记忆方法。

教师重点指出:比较记忆法

那 你 青

哪 您 静

读下面的字,口头组词。

叶 早 那 才 您 安 静

三、作业:

1.在田字格里写生字。

中 早 那 才 您 安 静

2.照样子写词。

例:安安静静

______________ _____________ _______________ _____________。

第二课时

一、复习生字新词

出示生字卡片,指名同学认读

组词。教师出示字,学生组词。

二、品读。

1.学习 第一自然段。

读课文。

你从课文中读出了什么?

出示太阳花图片,再让学生,看看哪些地方是自己没有注意到的?

2.提问:这么美丽的花是什么时候开呢?继续学习第二段。

听教师朗读。

学生回答:花什么时候开?

什么季节的早晨开放?你是怎么知道的?

从这段中知道了太阳花开的时间,你还知道什么?(学生讨论回答)

在课文中找出一个描写颜色的词语来。并理解它。(五颜六色)

说出与之形式相同的词来。

3.第二段告诉大家:早晨太阳出来后,太阳花就盛开。并且老师告诉大家,太阳晒,太阳花越鲜艳。所以太阳花喜欢太阳。于是它对太阳公公说话了。它说了什么?你认为应怎样读它说的话呢?

小组讨论后点名同学试读。

全班评议。

分组比赛,老师评议。

4.学习第4自然段。

齐读第4 自然段。

提问:读了这段话,你知道了什么?

读到了这里你能不能说说这种花为什么叫太阳花?

学生讨论,各抒已见。

三、总结。

这篇课文语言非常生动,找出自己喜欢的句子,将它背诵出来。

四、拓展。

你最喜欢的花是什么?与同学们说一说。

五、作业:

1.照样子写词语。 例 五颜六色

( )变( )化 ( )上( )下

( )湖( )海 ( )心( )意

附板书:13 太阳花

花瓣

太阳花 叶子 美

颜色

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