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冀教版二上:《送给奶奶的阳光》教学设计

新学网 > 语文 > 冀教版二年级上册语文 > 送给奶奶的阳光 > 送给奶奶的阳光说课稿

教材分析:

阳光能作为礼物送给亲人吗?本课的鹿儿在自己享受阳光的时候,没有忘记不能出门的奶奶,她把阳光紧紧包在裙子里带回家,送给奶奶,尽管事实上奶奶没有收到阳光,但是鹿儿阳光般的爱,关心奶奶的行动却使奶奶内心感受到无比的温暖。

教学目标:

知识与技能:

1. 会写本课八个生字,会读文中十六个生字。

2. 能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的段落。

3. 理解课文内容,深刻体会晚辈对长辈的关爱之情。

过程与方法:

1. 学生反复诵读,借助插图,展开想象来理解课文的情感。

2. 展开小组讨论,对课文的思想内容及情感进行分析。

情感、态度与价值观:

学习鹿儿关爱孝敬老人,珍惜亲情。

重难点分析:

1、本课生词较多,应该根据在不同层次的阅读中适时加以理解。方法上要注意在学生自悟的基础上进行自主交流或教师点拨。如“芬芳扑鼻”、“沐浴”,可以结合学生实际生活理解。

2、小学生的阅读兴趣往往容易激发而难以保持,教师要发挥主导作用,不断强化学生的探究欲望,引导学生深入到读文、识字。比如:“阳光都跑到我心里来了”这句话的理解。

教学过程 :

一、导入揭题

1、做摘苹果的游戏。

睁开 亮堂堂 趟过 芬芳 扑鼻

沐浴 灿烂 礼物 总是 念叨

过渡语:大家的表现真出色,我相信这节课大家的表现会更精彩。有信心吗?

2、师:今天的天气怎样?(生答)阳光会给你什么感受? 指名交流

预设:温暖、快乐、光明、活力、芬芳……

3、师:小朋友,阳光是我们的好朋友。看,万物沐浴在阳光之下,一切显得生机勃勃。用一两句话说出你看到了什么!

4、师:有个小女孩也看到了这番美丽的情景,她想怎么做呢?让我们一起来继续学习《送给奶奶的阳光》

板书:送给奶奶的阳光

二、齐读课题,质疑问难。

1、读了课题,你想知道什么?(为什么送阳光?是谁给奶奶送阳光?奶奶收到了阳光吗?……)

2、同学们真会提问题,老师也想知道答案,让我们一起来读读课文吧!

三、初读课文,整体感知。

下面大家就用自己喜欢的方式读一读吧。(自己读、同桌读、小组读。)

1、这个女孩儿是谁?她为什么要给奶奶送阳光呢?

2、交流回答

板书:鹿儿

四、品读课文,读中感悟。

(一)学习第5自然段

1、生读第5自然段

2、引导学生理解“念叨”一词。

3、指导有感情的朗读。

过渡:可见,奶奶渴望得到阳光,阳光对于奶奶来说是多么的重要啊!那么,鹿儿看到了是什么样的阳光呢?

(二)、学习1——4自然段。

1、谁能把描写阳光的段落读给大家听,其他的同学勾画出描写阳光的句子。感受阳光的美。

2、交流:鹿儿看到了怎样的阳光?课文中是怎样描写的?

全班交流。说出阳光美在哪里?

清晨的阳光美——亮堂堂,给人明净、开朗的感觉。

灿烂的阳光——沐浴大地,欢快明朗。

可爱的阳光——洒满鹿儿的裙子,产生了美好的想法。

阳光多么美好啊!让我们有感情的读出来吧!

3、阳光非常灿烂,阳光下的景色更迷人!谁能有感情的读出来?(真棒!)

4、万物沐浴在阳光下,鹿儿欣赏着迷人的景色,享受着阳光,你能读出鹿儿当时的感受吗?

生:听了他的朗读,我好像看到了快乐的鹿儿。

生:他读得真有感情。

生:听了他的朗读,我也想和鹿儿一起去享受阳光。

5、鹿儿看到这可爱的阳光时,心里油然升起了一个什么想法?谁读出来?应该读出怎样的感情?

过渡:的确是一个不错的想法,那鹿儿是怎样把阳光带回家的呢?谁来读。

出示:鹿儿把阳光紧紧包在自己的裙子里回家了。(结合课文理解“紧紧”一词)

(三)、学习6——8自然段,奶奶收到阳光了吗?自由分角色朗读课文。

1、小组内说一说:你读懂了什么?每个角色应读出怎样的感情?

师生交流

预设:

(1)、鹿儿的话应读出给奶奶送阳光的急切心情,并读出鹿儿是个很有礼貌的孩子。

师:从哪些词看出鹿儿的急切和有礼貌的?

(2)、从“鹿儿急得差点儿哭出声来”读出鹿儿的懊丧、失望、疑惑、着急、难过。

师:你想对难过的鹿儿说些什么?

(3)、从“阳光都跑到我心里来了”这句话读出奶奶的高兴、欣慰。

过渡:大家读的真认真,读出了很多精彩的内容,读的还非常有感情,我真佩服你们!

2、分角色有感情的朗读课文,说说你还有什么不明白的地方吗?

预设:

(1)、“安慰”是什么意思?(结合课文理解)平时有人安慰过你吗?在什么情况下?怎样说的?(你说的真好!的确失败并不可怕,继续努力,相信自己,你会成功的!)

(2)、奶奶说“阳光都跑到我心里来了。”是什么意思?

生:是鹿儿对奶奶的关爱,让奶奶感到温暖。

生:是鹿儿对奶奶的一片孝心。

生:是鹿儿的懂事,心疼奶奶,让奶奶高兴。

过渡:老师真的为你们的精彩理解而高兴,奶奶收到了鹿儿的礼物,乐得合不拢嘴,此时奶奶在想些什么?

3、出示图画 :这时鹿儿的奶奶心里会怎样想?

4、你觉得鹿儿是一个怎样的姑娘?你想对鹿儿说什么?(生答)

五、拓展延伸,升华主题

1、师:送阳光可以是一个美好的想法,可以是一个小小的动作,还可以是一句温暖的话语……老师相信你和鹿儿一样,是个心里充满爱的孩子,平时你给谁送过阳光呢?

阳光是一个小小的动作, ;

阳光是一句温暖的话语, ;

阳光是 , 。

师:送给长辈最好的礼物,莫过于我们对他们的关心和爱。

2、师小结:拥有了太阳,花朵便会开放;拥有了爱,你便会感到幸福 !愿我们每个小朋友都能付出自己的爱心和孝心,我们的生活会更加美好!

六、布置作业

1、创编故事:鹿儿又想了哪些办法来帮助奶奶实现愿望?脱离本课内容编一个鹿儿和奶奶的故事,配上相应的图画。

2、鹿儿是一个有爱心和孝心的孩子,老师发现大家也和鹿儿一样有爱心和孝心,写出一件事,让大家认识一下懂事的你。

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