长春版二年级下：《蜻蜓和蚂蚁》教学设计

教学目标：

1.认识11个生字和一个部首，会写8个生字，认课后的词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，用续编故事或者写信的方式表达自己的愿望。

3.增强劳动意识，培养从小热爱劳动的情感，感悟没有了播种就没有收获，没有付出就没有回报。

教学重点：

正确、流利、有感情地朗读课文。理解课文内容。

教学难点：

感悟没有播种就没有收获，没有付出就没有收获。

教学准备：

蜻蜓和蚂蚁头饰各一个、多媒体课件

教学时数：

2课时

教学程序 设计意图 备注

一、激趣导入：

出示蚂蚁和蜻蜓的图片，你喜欢它们吗？你想知道她们之间发生了什么故事吗？今天我们就来学习课文。

二、解题：

看到课题你知道了什么？你还想提出什么问题？

三、初读课文

1.自由读课文，标出自然段，圈画出生字和不认识的词语，用问号画出不明白的句子。

2.同桌交流自学课文。

3.出示生字：带拼音读—同桌交流—说出记忆方法—开火车读—齐读

4.再读词语

5.再读课文，思考：课文主要写了什么内容？

四、自主学习，理解课文

1.指名读一、二自然段，说说你知道了什么？你能用自己的语言把主要内容概括出来吗？

2.快速默读课文第三段，说说蜻蜓为什么爬到蚂蚁跟前？它对蚂蚁说了什么？想一想，蚂蚁当时的身体状况怎样？

3.蚂蚁说了什么，从它的话中我们知道了什么道理？

4.将自己的理解融入朗读之中，再读读蜻蜓和蚂蚁的第一次对话。

5.多种形式朗读5—7自然段，说说你读懂了什么？

6.小组合作，试着表演一下当时的情景，加上自己的想象。

7.分角色朗读5—7自然段。

8.能用合适的词语来形容一下蜻蜓当时的心情吗？

9.齐读课文最后一个自然段，猜一猜，明年蜻蜓会怎样做？蚂蚁会怎么做呢？

10.朗读课文。

五、作业：

1.给文章加个结尾。

2.结合自己的想象画一画第二年发生的事情。

第二课时

一、复习导入

认读生字卡片，记忆字形。

二、学习生字

扩词明义，用自己喜欢的词语造句。

认读课后词语。

三、指导书写

脸：右半部分不要少横。

荒：不要多点。

难：用猜字谜的方法记忆。

四、学生仿写，教师巡视指导。

五、完成《练习册》56——57页。

六、读《自读课本》。

板书设计：

蚂蚁和蜻蜓

蜻蜓：夏天——唱 玩，冬天——饥饿

蚂蚁：夏天劳动，冬天才能安乐。

以学生为主题，调动学生学习的积极性。

体会蚂蚁的心情，发展学生语言。

以读代讲，小组合作，培养合作意识。

发挥学生的想象力和创造力。

思考多种方法记忆生字。

书写指导注意难字。