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浙教:《梳羊角辫的小姑娘》教学设计

新学网 > 语文 > 浙教版六年级上册语文 > 梳羊角辫的小姑娘 > 梳羊角辫的小姑娘说课稿

课时安排:2课时

第1课时

一、课时目标:

1、学会本课的5个生字,理解9个新词的意思。

2、初读课文,初步感受梳羊角辫的小姑娘的精神品质。

3、能按事情发展顺序给课文分段,并概括段落大意。

二、教学重点:初读课文,初步感受梳羊角辫的小姑娘的精神品质

教学难点:概括段落大意

三、课前准备:写有练习的投影片

四、教学过程:

(一)、揭题解题,导入新课

1、板书课题,理解“羊角辫”(用班级女生发型实例帮助理解)

2、导入:这是一位怎么样的小女孩呢?

(二)、自学课文,初步感知

1、自学生字新词,读通全文。

2、完成作业本1、2题的练习。

3、思考:梳羊角辫的小姑娘给你留下了怎样的印象?请用合适的词语概括。

4、检查自学情况,集体讨论交流(重点检查上面1、3两项)。

5、学生质疑,共同解决,并适当存疑。

(三)、默读课文,理清脉络

1、默读课文,思考课文写了梳羊角辫的小姑娘几件事?试给课文分段。

2、交流分段结果,说出分段依据。

3、指名分段朗读课文,说说各段主要写了小姑娘什么事?说出每件事的大概内容。引导学生抓住要点,组织好语言,力求通顺连贯。

4、书面概括段落大意(作业本第4题)。

(四)、课堂练习,巩固课文。

(1)写出近义词:

不可开交——( )大汗淋漓——( )

不由自主——( )犹豫——( )

怔住——

(2)从课文中摘录有关语句:

神态的语句:___________________________________________________

张阿姨 动作的语句:___________________________________________________

语言的语句:___________________________________________________

神态的语句:___________________________________________________

梳羊角辫的小姑娘 动作的语句:___________________________________________________

语言的语句:___________________________________________________

五、板书设计:

5、梳羊角辫的小姑娘

第一件事:讨回一角钱换油条

第二件事:退还五角钱

第三件事:帮阿姨推车

第2课时

一、课时目标:

1.巩固生字新词,听写词语,能用“不可开交、似乎”造句。

2.细读课文,评价人物,领会课文中心思想。

3.懂得小姑娘是个做事认真、有礼貌、诚实、肯帮助人的少先队员

二、教学重点及难点:

细读课文,评价小姑娘是个怎样的人,领会中心

三、教学过程:

(一)、听写词语:怔住稚气刻薄不可开交不由自主大汗淋漓一枚硬币

(二)、品读课文:

细读课文,评价人物(结合上节课课堂练习找到的人物语言神态心理描写的句子进行理解。

第一件事:1.同桌分角色朗读,读后讨论并集体交流为什么小姑娘要补还一角钱和半截油条?

2.小姑娘在张丽眼里是个怎样的人?你认为她又是个怎样的人?找出有关词句。

第二件事:1.指名分角色朗读。

2.讨论:小姑娘是怎样对待两次买油条找回来的钱的?(一补一退)从第二次中可以看出她是个怎样的人?这一次张丽对她的认识有什么变化?

3.交流,板书。

第三件事:1.齐读,想想张丽这次对小姑娘的认识又有什么变化?划出有关句子。

2.交流句子,读句点拨:a.“心里像打翻了五味瓶”是什么意思?张丽当时有哪些感受?为什么?b.平时说话干脆利落的张丽为什么此时竟说不出一句话?她的内心是怎么想的?

3.出示最后一句“回答她的只是那红领巾的一角”,这句话是什么意思?联系上文说说含义。

4.说说第三件事说明小姑娘是怎样的人?

5.交流,板书。

(三)、总结全文,领会中心。

1.自读全文,思考本课的写作目的是什么?集体交流。

2.看板书,说说课文赞美小姑娘的什么精神品质?给你什么样的启示?

(四)、课堂作业:作业本3.5.

(五)、选择作业:

1、联系课文事实,合理推测,写一段张丽的内心活动,把“她心里像打翻了五味瓶”的心态写具体。

2、读了课文,结合现实社会,谈谈自己的感受。

板书设计:

5.梳羊角辫的小姑娘

第一次 第二次 第三次

小姑娘 做事认真 诚实 助人为乐

有礼貌 有礼貌

张丽的认识 斤斤计较 人倒老实 感动

课文目标

1、能领会梳羊角辫的小姑娘是个做事认真,有礼貌、讲诚实、助人不留名的少先队员。

2、学会本课的5个生字,理解9个新词的意思,能用“不可开交、似乎”造句。

3、能从课文描写的具体事例中领悟中心思想。

中考 高考名著

常用成语

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