新学网首页 语文 数学 物理 化学 作文 感动 心灵鸡汤 人生感悟 名著知识 成语大全 唐诗 宋词 名人名言 英文词典 登录

《买小狗的小孩》教案设计

新学网 > 语文 > 北京版五年级上册语文 > 买小狗的小孩 > 买小狗的小孩说课

《买小狗的小孩》这篇课文,采用的是课程改革实验教材第9册第五单元的教学内容,本单元的训练重点是:继续学习朗读课文,提出不懂的问题;能联系上下文和生活实际理解有关词句的意思;体会作者的思想感情;感受残疾孩子的自信、自尊、自强以及坚强的毅力,产生敬佩之情。

教学目标:

1.理解小男孩坚持用同样的价钱买一只小瘸狗的原因,感受他自尊 自强、自立的品质。

2.能评价文中的两个人物,说出自己的观点与同学交流。

3.能联系课文内容,想象当时的情景,理解一段话的意思。能把读了这篇课文后的感受写下来。

教学重点:

理解小男孩坚持用同样多的钱买一只小瘸狗的原因,感受小男孩自尊、自强、自立的品质。

教学难点:

理解小男孩说的“我不要你送给我,这只小狗和其他小狗一样值100块钱。我先给你五块六毛二做订金,以后一个星期给你五块钱,直到付完为止”这段话。

教学设计:

一、创设情境,引入新课:

【设计意图】:以熟悉的内容、共同的主题,营造浓郁的情感氛围,使学生迅速入情。

二、初读课文,整体感知:

【设计意图】抓住学生的概括内容,课文讲述了一位残疾的小男孩一定要花一百块钱买一只小瘸狗的事。我顺势引导全班学生对文章难点内容的理解,我说:“既然这个故事与小男孩买小狗有关系,我们先了解课文中是一个怎样的小男孩?买了一只怎样的小狗”用单曲线画出体现特点的语句,在文章中批注,然后交流。

三、走进文本,内化情感:

【设计意图】:通过学生默读课文,提出的不懂问题,足以看出学生对于学习知识的渴望,教师及时帮助学生梳理、归纳问题。本篇课文围绕:“小男孩为什么坚决要用同样的价钱买一只小瘸狗?”展开学习,也正是文章重点所在。让学生带着问题,走进文本,充分体现以学定教,因此教师尊重学生这种求知的欲望,把学生引领到求知的氛围之中,使学生积极主动的加入到探索知识的海洋中来。突出学生在阅读过程中的主体地位,在朗读课文中培养学生读中理解、读中感悟、读中想象等,当学生理解不到位时,教师提出辅助性问题,把学生的思维引向深入。重视学生的独特感受和体验。培养学生的阅读能力、想象能力、评价能力。

当学生的情感与文中的主人翁有机地融为一体时,学生在自主感知、感情诵读中内化了文本言语,这样的情感体验,学生获得的不仅是美的享受,人格也得到升华。本环节落实《语文课程标准》第三学段中提出的在阅读教学中的“揣摩文章的表达顺序,领悟文章的基本表达方法。”

四、走出文本,拓展升华:

【设计意图】:尊重学生的个人感受和独特体验,鼓励学生用个性化的方式表达自己的见解,学生把自己想对老板、小男孩、小狗说的话写下来,把学习语文与学生的情感体验沟通起来,做到既学语文,又学做人。

五、教学效果:

通过这种教学过程的设计,在课堂教学实践中,受到了比较好的教学效果,虽然起初认为是篇幅短小但含义非常深刻的文章,认为学生理解起来比较的困难,但是实践后,通过学生对文章内容的理解和对重点词句的品味,以及课堂中的反馈,可以看到学生真正读懂了文章所要表达的思想感情,体会到了小男孩与老板对待小狗两种截然不同的态度,以及他们之所以有这样不同的价值观的原因所在。并且不同层面的学生通过这节课的学习都有所得,他们的能力在不同方面都有一定的提高。

更多本课教学资料 返回买小狗的小孩 报错

买小狗的小孩读后感

中考 高考名著

常用成语

新学网 Copyright (C) 2007-2018 版权所有 All Rights Reserved. 豫ICP备09006221号