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北京版小学语文第三册:《我是什么》教案

新学网 > 语文 > 人教课标本二年级上册 > 我是什么 > 我是什么说课技巧

教学目标:

知识技能:

1 学会本课8个生字(其中没是多音字),认读5个字。

2 会用同音字和形近字组词语。

3 朗读课文。背诵自己喜欢的句子。

4 知道水在一定条件下会变成汽、云、雨、雹子和雪;了解水既能给人们带来好处,也能给人们带来灾害。

过程方法:课堂上培养学生认真听和边读边想的习惯。

情感态度:

1 知道水在一定的条件下会变成不同的形态,他给人们几带来好处也带来灾难、。

2 知道只有多到世界里去看看,去走走,才能开阔眼界,增长知识。

教学重点:学会本课10个生字,知道“我”是什么。

教学难点:会用同音字和形近字组词语。

教学课时:2课时

第一课时

教学目标:

知识技能:学会本课8个生字(其中没是多音字),认读5个字。

朗读课文。

过程方法:培养朗读、写字的正确姿势。

情感态度:养成良好的读书写字习惯,有识字的兴趣。

教学重点:正确读写课后词语,正确流利朗读课文。

教学难点:写字。

教学过程:

一、认读:

电 更 气 包 弯 共 月

衣字旁 雨字头 反文旁 三点水 石字旁

二、引言揭题

猜水的谜语

同学们,你们知道“水”是怎样变化的吗?你们知道自然界中的云、雨、雪、雹是怎么形成的吗?今天我们学习的这篇课文将会把这个答案告诉你。板书课题:我是什么。

三、初读,感知课文

1、借助拼音读读课文,做到不丢字,不加字。

2、出示小黑板,熟读生词:

会 变 变 成 汽 红 袍 雹 子 硬 球

散 步 淹 没 暴 躁 冲 毁

结合课文内容,理解“淹没”、“暴躁”、“冲毁”的意思

什么把什么淹没了?

水暴躁的时候什么样?

水把什么冲毁了?

3、再读课文,要正确,读后标出自然段。

4 、分自然段,检查读课文。

四、学习生字:

1、出示生字卡片,读字扩词。

2、你用什么方法记住这些字?

学生自学分析字形,用熟字学新字。

3、学生选字向大家汇报记字的方法。

4、田字格中字的重要笔画、间架结构。

5、书写指导

生描一个写两个

五、作业:

1、抄写生字

2、读课文

第二课时

教学目标:

1 感悟课文,知道水在一定条件下会变成汽、云、雨、雹子和雪;了解水既能给人们带来好处,也能给人们带来灾害。

2 课堂上培养学生认真听和边读边想的习惯。

3 知道水在一定的条件下会变成不同的形态,他给人们几带来好处也带来灾难,

知道只有多到世界里去看看,去走走,才能开阔眼界,增长知识。

教学重点:知道“我”是什么。

教学难点:会用同音字和形近字组词语。

教学过程:

一、复习导入:

1、出示生字卡片读生字

2、读词语。

二、学生齐读课题 18 我是什么

轻声读课文,边读边想我是什么?

读后说说我是什么(水)

三、学习第一自然段:

1、读第一自然段,想一想水可以变成什么?

板书:汽 云 雨 雹子 雪

2、找变成汽、云、雨、雹子、雪的句子读一读

“白衣服”指什么?

“黑衣服”指什么?

“红袍”指什么?

相机练习读长句:

“升到天空,我又变成无数极小极小的点儿。”

“有时候我穿着白衣服,有时候我穿着黑衣服,早晨和傍晚我又把红袍披在身上。”

3、说说谁还可以变成什么?

四、学习第二自然段

1、读第二自然段,你知道了什么?

2、出示小黑板,指导读句子。

五、学习第三自然段

1、读第3自然段,想一想水为人们做了哪些好事?哪些坏事?

读后讨论

2、人们是怎样约束它的?怎样才能让它光做好事,不做坏事?

3、指导朗读。

六、你在生活中看到过水在变吗?举例说说。

板书 我是什么

汽 云 雨 雹子 雪

中考 高考名著

常用成语

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