湘教版二年级下：《朋友之间》教学设计

教学目标：

1.认识17个生字，其中会写“漠、克、坚、尽、量、持、拖、扶”8个。

2.练习正确、流利地朗读课文，背诵课文。

3.体会朋友之间在艰苦的环境中互相帮助，互相关心的真挚感情。

重点难点：

重点：掌握个生字的音、形、义，品读、背诵课文。

难点：理解朋友摘下果子悄悄离去的原因。

教学准备：

课件

教学安排：

三课时

教学过程：

第一课时

一、初读课文，了解大意。

1.学生借用汉语拼音自由小声朗读课文。要求读准字音，读不准的先拼读再直读。并标上自然段序号。

2.指名学生分自然段读课文，师生共同纠正读不准的字音。

3.老师范读，学生边听边注意长句的停顿。

4.学习生字，指导书写

出示课后生字卡片面性，指名学生读字并组词。指导学生分析记忆字形。练习书写，巩固识字

5.学生观察生字在田字格的位置，书空练习。

6.老师强调左右结构的字，要注意左窄右宽，上下结构的字要注意上下相等。

7.认读生字，识记生字,练习朗读，熟悉课文初步了解文章大意。

第二课时

一、复习检查，导入新课。指名学生朗读，师生评议。

二、细读课文，理解内容

1.指名读课文，其他学生边听边想思考每个自然段分别讲了什么？课文写了一件什么事？

2.分自然段学习文章。

（1）全体男生齐读第一自然段，学习第一自然段。

① 这一段有几句话？

② 第一句写什么？

③ 第二句写什么？

（2）全体女生齐读第二自然界面，学习第二自然段。

①这一自然段主要写什么？

②投影显示“两人看了，都坚持要对方摘大的，自己吃小的。争来争去，谁也没说服谁。”老师领读。两个人都有抢着吃小果子，说明两个朋友内心是怎么想的？

③ 出示课文挂图，边看边想，两个人看到树上的果子时，各是怎能样说的？试着表演一下。（指名两名学生上台表演）

（3）老师读第三自然界段，学习第三自然段。

①“望着一行远去的脚印，他心里有点纳闷”，他纳闷什么？

②“拖着沉重的脚步步”与树上的果子之间是否有联系？

（4）学习第四自然段，全班齐读。

① 朗读，比较句子，体会 “忙“字的作用。

②示句“他看见朋友们手中握着的果子，比自己的更小……”后面用省略号，省略了什么？

根据课文内容，当他到朋友的手中拿着比自己还小的果子时，会怎么想？试写出来。

第三课时

一、我会组词。

坚( ）量( ）持( ）扶( )

竖( ）里( ）待( ）夫( )

二、我会选。

尽头 (jìng jìn ）坚 持（chí cí ）重 量（liàng niàng ）

三、我会写类似的词。

例：迷迷糊糊

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