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语文S版二年级下:《能干的钟点工》教学设计

新学网 > 语文 > 语文S版二年级下册语文 > 能干的钟点工 > 能干的钟点工说课稿

一、教学目标:

1、认识18个生字,会写8个字。

2、朗读课文,了解机器人外形和能干的特点。

3、让学生感受科学的神奇和科学与人们日常生活的密切联系,激发学生学科学、爱科学、用科学的热情。

二、教学重、难点:

让学生在读通、读顺、理解课文,并从中培养学生学科学、爱科学、用科学的热情。

三、教学时间:

2课时

四、教学准备:

生字卡片。

五、教学过程:

第一课时

一、谈话导入

(出示插图:机器人)你们知道它是谁吗?对了,机器人。机器人当钟点工的事听说了吗?今天,我们就来学习课文,看机器人是怎样当钟点工的。

二、初读课文,学习生字。

1、读课文,画出不认识的字。

2、出示生字卡片认读。

(1)借助生字表读准字音,同桌互相正音。

翘舌音:超 拙 染 招

后鼻音:铃 汤

l、r区别:铃 临 染

多音字:模 mú怪模怪样

(2)交流记字方法(熟字加偏旁,换偏旁等)

(3)认清字形。

上下结构:禁 笨 臂 染

独体字:士

半包围结构:序

(4)组词、抽读,开火车读。

(5)读带生字的句子(投影出示句子)测读。

3、出示会写字卡片。

(1)读准字音(方法同上)

(2)找朋友,扩词。

(3)抽读,开火车读。

4、指导写字。

(1)分类指导:

左右结构的字:“块、扫、活、钟”右宽左窄“士”当部首最一笔提。

上下结构的字:“务、显、最”上短下长。

独体字:“士”上横长,下横短。

(2)学生书写,师巡视指导。

三、齐读课文(要读正确)

四、作业

抄写生字词。

第二课时

一、复习

1、出示生字卡片抽读。

2、读课文。

二、学习课文

1、汤姆家来了机器人钟点工,默读课文,说一说。

课文写了哪些内容?(钟点工的样子,它做了哪些事。)

2、再读课文,画出写钟点工样子的段落,写它工作的段落。

3、齐读第5自然段,说说机器人的样子。

(1)指名说。

(2)你认为它怪吗?哪些地方怪?

(3)你见过了机器人是这个样子吗?

(4)汤姆吓了一跳,为什么?(机器人会说话)

小结:汤姆家来了怪模怪样的机器人钟点工,它会说话。

4、齐读机器人工作的段落(7、8段)

(1)理解“举动、稳稳当当,井然有序”的意思。

(举动:动作行为 稳稳当当:平稳,稳重,妥当。井然有序:整齐的样子。)

(2)“钟点工”干了哪些活?

(擦窗户,收拾房间,打扫地毯,疏通下水道,修剪草坪)

(3)说说课文怎样细写了他干活的情景。

边说边看挂图

①指名说。

②再指名补充。

(4)为什么不称他机器人,而叫它“钟点工”呢?

(他干的活跟钟点工一样好)

小结:“钟点工”干了人们所干的活,并且干得很好,“我”便佩服极了。

5、“钟点工”除了干活,还能做什么呢?读最后一段。

(1)谁能说说。(很有礼貌地说“再见”。)

三、齐读课文

四、总结全文

1、机器人会说话,会干各种人干的活,你知道为什么吗?

(人们安装程序)

2、你还知道有哪些机器人,它们能干什么?

3、今后,你还想让机器人干什么?

五、作业

1读课文。

2、搜集有关机器人的材料,互相交流。

板书设计:

擦窗户,收拾房间,打扫地毯

16、能干的钟点工 怪模怪样 佩服

疏通下水道,修剪草坪

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