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教科版三上:《沙漠奇观》教学设计

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教材简析:

《沙漠奇观》是小学语文“教科版”课程标准教材三年级上册的第四单元“快乐读书屋”中的一篇以科学说明为主的游记见闻作品。文章所记叙的环境是我们难以见到的大沙漠,所涉及的科学道理也是也是学生尚未接触的物理知识,这篇课文叙述形象,场面宏大,景观奇特,是一篇深入浅出、形象生动的科学说明文。

设计理念:

《语文课程标准》指出:阅读教学要以读为本,通过朗读引导,使学生读有所感,学有所得。本节课的设计为学生发展独立的阅读能力,满足好奇心和求知欲提供了较宽广的空间。为了使学生了解沙漠奇观,激发学生探索大自然的兴趣,教学中注重引导学生自主读书、合作学习、多向互动,学生通过大胆观察、猜想、概括、评价、交流等语文学习活动,逐步形成独立的阅读能力,从而完成本节课的教学目标。

教学目标:

1、知识与技能:认识11个生字,提高学生自主识字的能力,使学生能够正确流利地朗读课文。

2、过程与方法:通过自读自悟,培养学生主动探究的意识;通过合作交流,提高他们的语文综合能力。

3、情感态度与价值观:了解沙漠中的自然奇观,激发学生探索大自然的兴趣。

教学重点:

认识文中的11个生字,正确流利地朗读课文。

教学难点:

了解沙漠中奇观形成的原因。

教学准备:

多媒体课件

教学时间:

1课时

教学流程:

一、抓住文眼,激发兴趣

1、请同学说说课前准备的有关沙漠的知识。

2、出示沙漠奇观的课件让学生观看。

师:茫茫大沙漠里还有许多有趣的奇观,等着我们去体验,让我们一起走进快乐读书屋。

二、自读课文,整体感知

1、自读课文。注意读准字音,不认识的字看拼音多读几遍,并做上记号。

2、用自己喜欢的方式自由读课文,把课文读通顺、流利。

3、自主交流。了解学生自主读书的情况,引导学生质疑问难,利用工具书解决不懂的词语和句子。

4、熟读展示。指名读课文,检查学生读课文的情况,整体感知课文内容 。

三、抓住重点,合作探究

1、默读课文,画出沙漠中的自然奇观及形成原因,再读一读,体会沙漠的的奇妙。

2、小组合作交流,完成表格

奇观名称 现象 形成原因

海市蜃楼

沙柱

沙鸣

3、结合表格,利用课件学习第4-7自然段,通过朗读课文,了解海市蜃楼、沙柱、沙鸣现象与产生的原因。

四、检查识字,拓展延伸。

1、教师出示生字卡片,指生读,不会的字看看书中的带有这个字的句子,多读几遍。

2、你还了解哪些有关沙漠的知识?课后通过上网、查阅书籍多方面、多角度地了解沙漠。

3、阅读《自读课本》中的相关文章。

4、说一说,本节课你有什么收获?

教师总结:同学们,原来,大沙漠里有这么多有趣的奇观呀?如果有机会的话,你也到大沙漠里去看一看吧!

附 板书设计:

沙漠奇观

竺可桢

海市蜃楼

沙柱

沙鸣

多种修辞手法的运用——生动形象,可读性强

由浅入深,示异释疑——逻辑严密,吸引力强崇尚科学

中考 高考名著

常用成语

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