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长春版五年级下:《茶酒联趣》教学设计

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一、教学目标

1.正确、流利、有感情地朗读课文,并能复述课文。

2.学习生字、新词。理解对联含义。

3.感受祖国语言文字的妙趣,热爱祖国汉字。

二、基础知识

1.生字:

顾 商店或服务行业称来买货物或要求服务的:

顾客、惠顾、主顾。

悬 挂,吊在空中:悬垂、悬吊、悬梯、悬梁刺股。

赐 给,旧时指上级给下级或长辈给小辈:

赐予、赐死、赏赐、恩赐。

2.会写的词语:顾客、悬挂、赏赐

3.解词:

(1)文人墨客:泛指文人、文士。

(2)装束:穿着、打扮。

三、教材分析

1.教材特点:

这是一个很有趣的故事。故事中蕴含着一个有趣的对联,其妙趣所在值得细细品味。

2.教学重点:

体会茶酒对联的妙趣所在。

3.教学难点:

体会茶酒对联的妙趣所在。

4.教学突破点:

体会对联的趣味所在,从而了解故事情节的妙趣。

四、教法设计

教学内容:学习生字新词,理解课文,体会对联的妙处。

教学过程:

1.读课题质疑。

2.读文了解故事情节。

3.小组自学生字新词。

4.再读课文,找到文中所写“茶酒联”,体会其中趣味。

5.请你也为上联对下联。

6.课外拓展,收集整理有趣的对联,并讲讲其中有趣的故事。

五、板书设计

茶酒联趣

为名忙,为利忙,忙里偷闲,饮杯茶去;

劳心苦,劳力苦,苦中寻乐,拿壶酒来。

六、资料索引与精华

1.书山有路勤为径 学海无涯苦作舟

出自我国唐代著名诗人、哲学家韩愈的治学名联。《增广贤文》亦收有此联。意在告诉人们,在读书、学习的道路上,没有捷径可走,没有顺风船可驶,想要在广博的书山、学海中汲取更多更广的知识,“勤奋”和“潜心”是两个必不可少的,也是最佳的条件。

2.横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛

出自鲁迅《自嘲》“运交华盖欲何求,未敢翻身已碰头。破帽遮颜过闹市,漏船载酒泛中流。横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛。躲进小楼成一统,管他冬夏与春秋。”

3. 五岭逶迤腾细浪,乌蒙磅礴走泥丸。

出自《七律·长征》 “红军不怕远征难,万水千山只等闲。五岭逶迤腾细浪,乌蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖,大渡桥横铁索寒。更喜岷山千里雪,三军过后尽开颜。”

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