北京版四上：《美丽的三潭印月》教学设计

教学目标：

1、认读5个字。摘抄课文中好词佳句。

2、朗读课文。知道“三潭印月”是怎样来的，什么样，感受“三潭印月”的美丽。

3、使学生感受“三潭印月”的美丽。

教学重点：了解“三潭印月”的美丽景色，并感受它的美丽。

教学难点：了解“三潭印月”的美丽景色，并感受它的美丽。

第一课时：

教学要求：认读4个字。摘抄课文中好词佳句。朗读课文。知道“三潭印月”是怎样来的，什么样，感受“三潭印月”的美丽。

教学过程：

一、揭示课题。（2`）

师：你去过什么有名的地方吗？跟我们大家说一说。

生自由介绍。

师：今天老师就带大家一起去一个美丽的地方。

板书：美丽的三潭印月

读了课题，你心中有什么疑问？

学生质疑

师：下面我们就带着这些问题自己读文，感受那份美丽

二、初读课文，了解课文的大概内容。（8`）

1.自己读课文，不认识的字，查字典注音。

2.可以两人互相检查读。

亭台楼阁 别致 清澈 碧天如洗 明月如盘

月色溶溶 波光粼粼

3.指名读课文，要求读正确、流利。

4.通过读课文，你了解了什么？“三潭印月”给你留下了什么印象？

三、自学课文，思考以下问题：（8`）

1.说说“三潭印月”是怎么来的？

2.“三潭印月”是什么样？

3.为什么叫“三潭印月”？

你从哪感受到的？找一找、画一画。

四、集体说说。（8`）

五、再读课文，概括每个自然段的主要内容。（5`）

读课文，想一想每自然段分别写了什么？试着用一两句话概括

说一说每段的段意

1.第一自然段：位置 美丽

从哪看出“三潭印月”的美丽？读出来。

2.第二自然段：“三潭印月”的由来。

3.第三自然段：三个石塔造型优美、别致。

4.第四自然段：为什么叫“三潭印月”。

5.第五自然段：“三潭印月”非常美丽，很多人前来游玩。

六、找一找课文中有五个“？”，把这几个句子读出来，体会“？”用法有什么不同？自己试试读着。（2`）

七、你喜欢课文中的哪些词语？找出来。你喜欢课文中的哪些句子，自己背一背。（5`）

八、摘录课文中的好词佳句。（2`）