新学网首页 语文 数学 物理 化学 作文 感动 心灵鸡汤 人生感悟 名著知识 成语大全 唐诗 宋词 名人名言 英文词典 登录

古诗二首(悯农 江上渔者)教案

新学网 > 语文 > 语文A版一年级下册语文 > 语文A版一年级下册 古诗二首 > 语文A版一年级下册 古诗二首说课稿

一、教学目标

1.认识本课7个字,1个多音字“没”,会正确书写6个字。

2.指导学生能正确、流利、有感情地诵读诗文,背诵诗文,激发学生学习古诗的兴趣。

3.通过诵读两首古诗,使学生感受到劳动人民生活的艰辛,懂得劳动果实来之不易,要爱惜劳动成果的道理。

二、教学重点

1.认识本课7个字,1个多音字“没”。

2.理解古诗内容,会背诵两首诗。

三、教学难点

1.正确书写6个字。

2.学习古诗,理解内容感受劳动人民的辛苦,激发学生喜欢诵读古诗的兴趣。

四、教学准备

字词卡片。

五、教学时数

2~3课时。

六、教学过程

第一课时

(一)观察图画,导入新课。

1.同学们,你们看看书上的插图,说一说谁在什么时间,什么地方干什么?干得怎么样?说一说你有什么感觉。

2.我们吃的粮食就是农民伯伯这样辛勤耕种出来的,有位诗人看到这种情景,心里有很多感慨,他就写下了一首诗。你们知不知道这位诗人是谁?写的是什么诗?(板书课题)悯:当同情讲。悯农是同情农民的意思。

3.这首诗大家并不陌生,会背的同学请站起来背给大家听。

(二)朗读诗句,自学生字。

1.对照拼音,自读古诗《悯农》,标画生字。

2.同桌互读,读准字音。

3.教师反馈。

汗滴——滴,滴为什么是三点水旁?

盘中餐——盘,盘子是干什么用的?盘中餐就是盘子里盛的饭菜。

辛苦——辛

4.再读古诗巩固识字。

(三)诵读古诗,自学理解诗意。

1.指名读古诗,观察图画想一想,这首诗写的什么意思?

2.小组里互相讨论,大体讲解诗句的意思。

3.带着理解,再次诵读。

(四)教师指导,理解诗意,体会诗情。

1.请学生再次观察农民耕作画面。

(1)结合插图读一读第一句,说一说什么意思。

(2)再看插图,想象当时的情景。一位上了岁数的老人头戴草帽,手拿工具,正在田间锄草。中午的太阳挂在空中,天气十分炎热,汗水正一滴滴流到田里的禾苗上,农民伯伯累得腰都直不起来了。

(3)练习朗读第一句。

2.联系生活,想一想,我们每天都能吃到哪些食物?这些食物是怎么来的?

(1)读第二句,小组讨论,说说读懂了什么。

(2)分组汇报。我们吃的每一粒粮食,都是饱含辛酸的农民用辛苦劳动的汗水换来的。

(3)理解词语的意思:“盘”指吃饭的碗;“餐”指饭;“皆”是“都”的意思。

(4)练习朗读。

(五)朗读练习。

采用多种读书方式,如范读、领读、指名读。

锄禾/日当午,

汗滴/禾下土。

谁知/盘中餐,

粒粒/皆辛苦。

(六)练习背诵。

(七)拓展交际。

学习了《悯农》,你想对农民伯伯说些什么?

(八)作业:

背诵古诗。

第二课时

(一)复习导入。

同学们,上节课我们学习了《悯农》,谁会背诵?

谁能说说诗的意思吗?

(二)出示诗题。

今天我们再学习一首古诗,哪位同学知道作者是谁?他是哪个朝代的人?

(三)教师介绍作者。出示课题,认读生字“者”。

(四)引导学生自主学习。

1.初读诗文,自学质疑。

(1)借助拼音,认读生字、生词。

(2)同组互读,读准字音,注意易读错字。

(3)想一想,读懂了什么?把不懂的问题提出来。小组内交谈、互相解答,有困难的在全班讨论。

2.教师检查生字学习情况。

往来——往,这个字和哪个字长得很像?“住”。

出示词语,读准字音:出没没有

3.观察插图,帮助学生理解诗句。

(1)学生边读边看边议,提出问题,展开讨论。

(2)反馈学习情况。教师进行点拨,帮助学生理解。如:

鲈鱼:是一种常见的鱼,鲈鱼的味道鲜美。

渔者:打鱼的人。

往来人:来来往往的人。

君:(尊称)你。

出没:指出出进进,时隐时现。

(3)用自己的话说说诗句的意思。

江上来来往往的行人都喜爱吃味道鲜美的鲈鱼,可是请你看看那像一片树叶一样在水面上颠簸的小船,在波峰浪谷中上上下下,时隐时现。

4.练习朗读,想想应该用什么语气读。

5.拓展想象,渔民在这样的环境中捕鱼会遇到什么困难?

6.小组交流。

7.汇报。从中体会为了让人们能品尝到鲈鱼的鲜美,渔民每天要与风浪搏斗,付出了无数的艰辛,甚至有生命危险。

8.带着新的体会,反复诵读,体会诗句表达的情感,看谁读得好。

(五)作业:

背诵古诗。

第三课时

(一)复习两首古诗。

1.练习朗诵,边读边体会古诗的意境,做到有感情地朗读。

2.检查背诵。(可采取多种形式:如个人练习,同桌互练,集体背诵。)

(二)背诗比赛。

学生自己选择会背的古诗接龙背诵,激发学习古诗的兴趣。

(三)复习生字。

1.自学会认字。

大声读,读不准的字音多读几遍,读出“没”的两个读音。

2.抽读生字卡片。

(四)自主记字。

1.分组交流记字方法。

2.请学生说说要记住这些字有什么好办法。教师根据学生的回答给予指导。

(五)指导书写。

1.分类指导。

(1)请学生观察6个字,练习书空。

(2)选择你认为难写的字,认真观察每一笔在田格中的位置,练习书写。

(3)反馈、纠正。

2.重点指导。

(1)观察六个字,请学生说说哪个字容易写错。

(2)教师重点指导学生书写“辛”,第五笔是“横”写得最长。

(3)学生练习书写。

(4)反馈纠正,注意让学生认真观察范字,对比发现自己的字哪儿写得好,哪儿写得还要改进,从而提高自己的写字水平。

3.练习书写其他汉字。

更多本课教学资料 返回语文A版一年级下册 古诗二首 报错

中考 高考名著

常用成语

新学网 Copyright (C) 2007-2018 版权所有 All Rights Reserved. 豫ICP备09006221号